近日，教育部↘发布《交互式电子白板》两项教育行业标准，旨在更好规范交互式电子白板和大屏一体机的教学功能，但业内却出现“85吋以下大屏一体机会】被淘汰”的误读，将行标中提到的电子白板尺寸标准强加给大屏一体机，引起了一些不必要的争议和讨论。

　　电子〓白板尺寸标准不适用于大屏一体机

　　首先从教育部行标的定义来看，原文件多处明确将交互式电子白板和大屏一体机区分为两类产品，也写明是“交互式电子白板尺寸要求”，因此可见此处电子白板尺寸要求是不包括大屏一体︽机的，我们不能将电子⊙白板和大屏一体机尺寸标准混为一谈，造成错误的解读。

　　尺寸问题不能单纯看硬件，要看实际显示◇效果

　　之所以会产生这种误读，在笔者看来是由于我们没有看到电子白板和大屏一体机在教学应用场◤景上的实际显示效果，而是单纯、机械地关注硬件尺寸，这是很◣不科学的。因★此接下来我们将详细分析，电子白板和大屏一体机在实际应用场景中的尺寸和显示差异。

　　同等尺寸，大屏一体机的显示面积远高于电▅子白板

　　首先从真实显示面积来看，电子白板边由于边框、显示比例、功能实现等缘故╲，84-89吋的显示面积◣大约在80吋以内，真实显示面积远小于产品尺寸。

　　以市场上某品牌的产品为例，89.3吋的电子白板投影实际显示面积仅为77.1吋。

　　而大屏一体机的尺寸ㄨ则是以液晶屏幕的尺寸来计算，真实显示和触控面积等同于产品尺寸，如86吋的大屏一体机显示和触控面积均→为86吋。同等尺寸，大屏一体机的显示面积远高于电子白板，即较小尺寸的大屏一体机显示面积等于大尺寸电子白板。

　　同等显示面积，大屏一体机的显示效果卐远胜于电子白板

　　即使在相同的显示面积下，电子白板和大屏一体机由╱于在分辨率、对比度、可视角等方面的差异，导致两者实际显示效果仍有着很※大的不同。

　　1)大屏一体机的分辨率高∞于电子白板

　　从分辨率来看，当前教育应用的投影白板一般是1024X768或者1280X800，而大屏一体机的分辨率一般是1920X1080(数字高清)，75吋以上大部分都能达●到4k分辨率。所以在同样尺寸的屏幕下，大屏一体机会呈↙现更多细节，色彩也●会更饱和锐利，在实际教学场景中无ζ　疑视觉体验会更好。

　　反观电子白板，由于固有分辨率低，图像粗糙不细腻的问题越加凸显，为保证显示设备的正常观】看，就必须关闭室内光源、屏蔽∏室外光源，但这样的教学环＠境，对师生的眼健康则极为不利。

　　2)电子白板的对比度和」色域覆盖率远不及大屏︼一体机

　　据国家广播电视产品○质量监督检验中心(电子三所)在2015年底发布的《教育显示设备行业研究报¤告》数据显示，在同一幅画面中测得黑白窗口照度(或亮度)，大屏一体机的对比度远高于液晶投影机和激光投影机(投影白板)。大屏一◤体机的对比度超过200:1，约为投影类产品均值的两ξ　倍。

　　对比度较小将导致整体画面昏沉︽不清，特别是在实际教学场景中，经常出现黑白反差较大的文本显示，对比度更高的大屏一体机在黑白反差、清晰度、图像细节等方面都更具优势。在图像的明暗转换过↓程中，对比度『越高，人的眼睛则越容易分辨图像细节内容，能减少因画面模糊导致视力疲劳ω的情况。

　　而在色域覆盖率上，据《教育显示设备行业研究报告》数据显示，大屏一体机的色域覆盖率接近45%，激光投影机色域覆盖率超过35%，而液晶≡投影机行业的平均色域覆盖率仅为30%。高的色域覆盖率更利于观看，使显示设备重显的景色更加鲜艳、美丽。电子白板的对比度和色域覆①盖率远不及大屏◣一体机。

　　3)大屏一体机可视角高达178°，远高于电子白板

　　视角是指用户可以从不同方向清晰地观察屏幕上所有内容的角度，视角越大则用户所能看到的范围则越大。

　　一般情╲况下，大屏一体机的可视角高达178°，远高于投影白◣板的可视角，让教室每个角落都能获得最佳的视觉体验，而视角过小则容易①导致教室某些区域看不清，只能通过扩大白板面积来缓解这一问题，因此对白板的面积则有更大的要求。

　　投影白板由于视角过小导致实际教学场景中↑学生看不到

　　由此可见，相比电子白▅板，大屏一体机在分辨率、对比度、色域覆盖率和可视角等方面都胜出许多，从实际显示效果来看，更小尺寸的大屏一体机即能完成比自己大得多的电子白板的显示要求。可见〖两者关于尺寸的标准是完全不一样的，不可混为一╱谈。

　　教育部此份标准的卐发布，无疑会对规范交互式电子白板和大屏一体『机的教学功能起到巨大的促进作用。但此份※标准中并未提出大屏一体机的尺』寸范围建议，我们希望教育部能尽快推出大屏一体机的尺寸标准，更好地促进行〒业的规范和发展。