2012年被称为“MOOC元年”，麻省理工学院、哈佛大学和斯坦福大学等美国高水平大学∩相继加入MOOC建设的行列。2013年10月，清华大学发起成立了学Ψ堂在线MOOC平台，不仅运行了包括清华大学、北京大学、复旦大学等国内名校的优质课程，还包括斯坦福大学、、加州大学伯克利分校等国外顶尖高校◣的名师名课。
而作为教育部直︽属的全国重点综合性大学，湖南大☆学也走在了教育教学改革的前列，于2013年启动了MOOC建设工作，并取得了不少实效。
多措并举为MOOC建设保驾护航
在MOOC建设过程中，湖南大学一直坚持“名师建名课”的原则，精心选择一批教学¤效果好、深受学生欢迎的教师开展MOOC建设。如国家“万人计划”教学名师♀何人可教授《设计的力量》、中国古建筑学权威柳肃教授《中国古建筑艺术》、视频公开课全国总点击∞数量第二的袁涤非√副教授《现代礼仪》课程等。为了支持全校师生的MOOC建设，学校还加大ω 投入，营造环境，为MOOC建设保驾护航。除了经费支持，还专门建立录播教室，营造建设课程的基本环境，为本校MOOC拍摄提供便利。
同时，积极开展MOOC建设培训与全国交流，提升主◥讲教师MOOC课程建设能力。今年6月，湖南大学与学堂在线合作，专门成立了在线课程建设与应用高级定制研修班，从各个院系抽取近40名老师赴清↙华大学参加培训并进行了MOOC实战练习。
引进在线优质课程资源探索混合式■教学模式
为丰富学校教育资源数量，提升课】程质量，激发学生学习主动性，湖南大学还积极引进校外MOOC课程，探索基于学生兴趣的全自主学习在线课程模式和线上与线下相结合的教学模式。
近期，湖南大学引进了学堂在线平台的《创?课十讲》《创业引导》《大唐兴衰》《儒家修身之道》《向未来学习引领系统创变」㊣》《英语写作指导█I》等6门优质在线课程。其中，《创?课十讲》《创业引导》《大唐兴衰》《儒家修身之道》将作为全自主学习模式供学生学习，最终成绩合格后，可认定为学㊣ 校“通识选】修课”或“任选课”学分。《向未来学习引领系统创变》《英语写作指导I》作为混合式教学模式供学生学习，将聘请两位老师承担线下指导的工作，由线下指导老师根据课程情况给予成绩最后的认定。在学习过程中，学堂在线主讲教师及助教团队会＠全程指导，整个学习过程由观⊙看课程视频、完成课后作业、参与讨论区互动、阶段考试、期末考试等环节构成。
湖南大学教务处彭娜老师认为，引进优质的在线课程资源，是对学校已有课①程的有效补充，从某种意〗义上来说是对学校师资资源的补充，为开展混合式教学提供了资源＠ 支持。混合式教学方式目前□ 正在湖南大学稳步推进，希望能够借助一流大学的课程教学，完善学校在线课程建设、应用及管理模式与办法，进一步推动信息技术与教育教学的融合，推动教学改革，促进教育质量的提升。
