斗阁中学的学生们

　　今年3月，中国大学MOOC的员工注意到，他们的平台上出现一名年仅11岁的学员。这名学员名叫王洵，来自云南元阳县。之后，中国大学MOOC的课程编辑去探访了王洵，了解到他放学之后会通过互联网学习慕课课程，这也成为了他开拓视野、了解外面世界的重要途径。

　　“我们当时就萌生了一个想法，想去帮助更多像王洵一样生活在山区里的孩子，通过提供慕课课程，让他们能看到外面更多的东西，更大的世界。”中国大学MOOC产品负责人郑丽勤∮如说是。基于这一想法，近日，中国大学MOOC联合美丽中国支教项目共同发布“一起看见更大的世界”公益计划暨云南站启动仪式在云南省临沧市的斗阁中学举行。

　　芥末堆了解到，“一起看见更大的世界”公益计划分为“支教资助计划”和“带着MOOC进山区”两部分：一方面中国大学MOOC将持续投入资金支持美丽中国支教的项目老师们进行支教服务;同时也将致力推进中国的优质慕课课程进入山区，帮助更多教育资源匮乏地区的学生通过慕课方式学习国内好学校的课程，用“互联网+”手法推进教育普惠化。

　　给山区孩子带去新的教育资源和方法

　　地处偏远的斗№阁中学是美丽中国支教项目中的200多所学校之一，长年都有项目老师在此进行支教服务，学校硬件条件也基本完备，然而，学校里却缺少一些像城里孩子们一样提升素质教育的副科课程，比如美术、社会、科技等。

　　“一起看见更大的世界”公益计划便给孩子们带去了一份适合山区中小学学生观看学习的特殊互联网课程表，包括华中科技大学《天文漫谈》、四川大学《中国诗歌艺术》、山东大学《音乐导聆》、武汉大学的《简明世界史》等精品课程。

　　“目前斗阁中学有两个班共约50名学生选修了慕课课程，开始尝试用互联网学习的方式来学习本地课堂上学不到的知识，开阔视野。”斗阁中学七年级一班的美丽中国支教老师徐天一如是说。

　　郑丽勤则表示：“拥有国内顶尖大学的课程资源是中国大学MOOC平台最大的优势之一，我们希望能通过和美丽中国支教的合作，由项目老师将优质互联网课程资源带到更多的山区学校，让孩子们通过学习课程‘看见’更大的世界。”

　　活动当天，《中国诗歌艺术》的主讲人王红教授采用“翻转课堂”的教学方式，与斗阁中学的同学们进行了一堂以“一片风景承载了什么”为主题的诗歌课。同学们提前在网上学习了知识点，在课堂上则采用互动交流的方式，用一幅幅描写身边风景的画作表达他们对诗歌中风景描绘的理解。

正在上课的王红教授

　　高教社市场部负责人孙祥君认为，就像王红教授所运用的教学方式，慕课的方式不仅仅是将课程录成视频让孩子们观看，而是用新的技术去推动教育方式的改革。而这种教学方式在山区里面应用的很少，所以除了带去课程之外，“一起看见更大的世界”公益计划也希望把新的教学方式带给山区里的孩子们。

　　希望覆盖到更多的中西部学校

　　“一起看见更大的世界”公益计划起源于今年4月。今年4月，美丽中国支教项目和中国大学MOOC都对农村的教育进行了调研。通过调研他们发现，农村的教◣育在互联网时代正逐步走向信息化。

　　郑丽勤介绍，自十二五国家《发展的信息化十年规划》以来，全国学校网络教学环境在大幅改善，全国中小学互联网接入率达到87%，在2017年更是要求全国中小生接入率达到95%，10M带宽占到70%。“基础设施的改善和建设是为互联网改变农村教育带来更多的可能和基础。”她说。

　　于是在今年5月，中国大学MOOC正式携手美丽中国支教项目开启“一起看见更大的世界”公益计划，希望通过“优秀支教老师+优质网络课程”接力的方式，改善中西部中小学素质教育课程资源缺乏的现状，助力教育资源普惠化。

　　公益计划启动后，他们首先在中国大学MOOC上征集适合中小生学习的慕课课程，前期通过线上用户的投票，包括征求一些支教老师的意见，选出一份适合中小学学习慕课课程清单，这里基本上确定7项课程清单，其中包括斗阁中学七年级一班学生观看学习的特殊互联网课程表中的课程。

　　之后，公益计划招募了包括斗阁中学在内的云南和甘肃3所学校进行试点，有上百名中学生开始学习慕课课程。他们根据慕课真实进度进行互联网学习，也是慕课学期制的学习。同时慕课老师也会在自己业余时间参与进来指导学生，对学生进行针对性的辅导。中国大学MOOC也会对同学们的学习数据进行记录与分析，为下一步更好地教学积累数据。

　　“我们相信科技是可以推动教育更均衡的发展，当然这个过程也需要不断的优化和调整，包括和引入筛选更适合山区里孩子学习的素质教育课程，也包括创新出更多的结合线上线下教学的课程。”郑丽勤表示，他们有信心可以把这个公益计划长期的发展下去，覆盖到更多的中西部学校。