西安市大学区优质教育资源共享平台自试运行以来，发挥出越来越突出＠ 的作用。大大提高了中小学教师应用信息技术的水平，更新了教学观念，改进了教学方法，提高〇了教学效果。同时，为学生利用信息手段主动学习、自主学习开辟■了现代化的新途径，增强了他们运用信息技术分析解决问题的能¤力。为培育现代教育业态，提高教育教学质量提供了强劲动力。
经过各类培训、网络研修和深入推广宣传，教师对平台的认知度和使用率明显提升，注册用户√逐步增加。2016年7月28日，统计注︻册教师为45114人。到8月26日，已达46274人，占全市实际专职教师人数的55.6%(全市实际专职教师人数为83249人)。
目前，全市中小学校教师在资源平台上开展共同备课、教学研究、资源共享等协作交流活动十分普遍〇，基本实现了线上“校际互动、教学互助、资源共享”。7月，大学南路小学开展了以“成长◥的烦恼”为主题的读书会活动，孩子们选择自己喜爱的绘本，在家里与家长共同阅读，并制作PPT在网络平台上相互交流，历时两周。借助远程在线设备■，使不同区域的▂学生、老师、家长同时参加一个活动，一个话题，实现了优质资源互动共享，加强了家校合作。孩子们也得到了全新的阅读体验和沟通渠道，效果十分〗显著。
截至8月26日，全市总▲共在资源平台上开展教学交流、教研活动319场，参加总人次达到ㄨ16103人次。教师自发上传资源达30673件，资源下载次数超过9万次，使用『次数达400501次。2016年度“一师一优课”的晒课数量达11672节。教师助手使】用次数12338次，电子课本下载量17168本，课本附带资源的下载量346258件。
资源共享平台的应用，让全市丰厚的优质教育资源“活”起来，实现了◎优质教育资源、技术应用、平台终端、人才队伍的共享融㊣ 通，使得教育优质资源能以乘数效应充分放大。实践证明市委、市政府以及教育局党委建设优质教育资源平台的决策是完全正确的，指导思想和思路具有前瞻性和∮创新性。
