“有这么一句话，‘手里有锤子，看什么都是硬的’，讲的是先入为主、泥古不化的道理。现在我们许多人虽然在涉足所谓的‘互联网+教育’，但其实还是站在传统教育的角度在做，其关注点没有什么变化。所以真正的互联网教育，应该要提高到一个新的维度，才能是真正的创新。”在“互联网+教育”创新周开幕式上，还举行了“新维学习空间站”启动仪式，“移动学习”教育部-中国移动联合实验室◤ MOOC中心主任王涛谈道。
“移动学习”教育部-中国移动联合实验室 MOOC中心主任王涛
王涛介绍，“新维学习空间站”是在多方研究成果和应用实践的基础上，以新维慕课开源平台、语音、笔迹、表情等自动智能识别记录教育、学习行为自然大数据为基础，构建的未来智慧教育、自适应学习环境。空间站为教育机构和个人的提供课程录播、直播服务，为未来学↘习模式测评研究，包括未来学习终端、智能化教学、学习机器人等提供新技术、新产品、新模式。“一句话，将来在这个教室里面，来上课的人没有线上和线下的区分，任何动作、语音、表情都有记录和识别，老师能很清晰地看到每个人，并与学生完全无障碍互动。”
另外，刘延申也指出，当前的互联网教育还存在其他一些不可回避的问题。首先是优质数字教育资源短缺，现在一些机构、公司、个人开发的许多←标准不一、内容破碎，不太科学，造成新的信息孤岛和学习者学习的不便。“优质数字教育资源应该是科学规范、标准统一、资源共享、简便易学、系统全面、融合多种学习方法，基于知识点、可多层深入学习的过●程。”
其次是教育信息化⊙科学应用短缺，一些教育信息化应用还处于课本搬家、PPT应用、表演阶段。“我们提供的优质的素质教育资源应该是便于╱学生、老师使用的，而且可以组合成有个性化的教材。”刘延申说。
杨丹介绍，针对这些问题，不仅将在创新周里继续予以讨论，创新中心更会在以后的实践中重＠构这个生态。“国内〒第一家‘互联网+教育’主题咖啡馆已经开业，大家可以更方便地在这里进行技术交流、创业融资和资源整合，解决问题、引领发展。”
