近年来，湖南作为教育信息化2.0试点省，大力实施“互联网+教育”行动计划，遵循“方法重于技术、组织制度创新重于技术创新”的理念和“应用为王、实效至上”的原则，推进思政教育数字化转型，创办“我是接班※人”网络大课堂，每周五、周六晚上全网全媒◇播出，组织全省中小学生共上一堂课，成为湖南学习量最大、影∴响面最广、实效性最好的数字化思政课堂，学习人次超过12亿，课堂被引入新疆、西藏等其他省区，做法被写◆进新华社“习近平总☆书记关切事”。

　　强∏师资引流。运用数字化和互联网新思维，汇聚思政教育“最强”师资，发挥“名人名师”引流作用，实现“思想红”与“流行红”相统一。曾邀请袁隆平、钟南山等国家功勋以及载人航天总设计师周建平、嫦↘娥五号总设计师杨孟飞、北斗导航总设计师杨长风等科学家亲自为学生授课，连线天宫∏空间站翟志刚、王亚平、叶光富等航天员进行太空授课，广邀青年一代正能量社会偶像参与课堂，遴选教学名师担任总班主任，发动全省优秀教师转型为学生喜爱的“网红”教师。先后有12位院士、50余位专家、120余位名师参与网络大课堂主讲授课，真正做到思政课让信仰坚定、学识渊博、德才兼备、影响力大的“名人名师”来讲，让学生“零”距Ψ 离感受英雄人物和时代楷模的风范与魅力，有效引∏导学生由“追明星”“逐流量”到“追名师”“逐梦想”转变，使他们从小埋下真善美种子、扣好人生第一粒扣子。尤其是通过名师示范导向和数字化资源支撑，让普通教师也可上好思政课。

　　新资源赋能。将思政课教学大纲作为“精选食盐”，将学生喜爱▃的时、事、人、物作为“主题食材”，按照解构、搭配、重塑的“三步法”创新生成思政教育数字化“课程大餐”。运用现代数字技术和媒体技术，借鉴影视作品↓、综艺节目、网络流行ぷ作品，对课程进行媒体化、场景化、形象化创新，转化为可视、可感、可触、可互动的新资源，已推出86个专题、600余堂数字化课程，有效引导学生改变“追综艺”爱好、养成“追大课”习惯，不断树牢做社会主义建∞设者和接班人↓的理想信念。为抓实《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》学习，湖南第一时间推出42集《我是接班人 学习新思想》专题思ζ　政教育数字资源，广大学生真心喜爱、竞相观看，成为“流量爆款”，一度导致芒果多个平台流量拥挤〓堵塞，真正实现新资源赋能思政教育，让思政教育入☉脑入心。

　　大平台共享。通过数字化打破时空界限、突破学校边界，构建线上线下融合、校内校外打通的大规模在线思政教育平台，建立起青少年学ξ　生愿触及、爱停留的思政教育数字阵地。按照“应用为王、实效至上、平台支撑、开放共享”的思路，以湖南“互联网+教育”大平台◇为课堂基座，以学习强卐国、央视频、芒果TV、湘微教育、中国教育电视台、湖南教育电视台等为拓展平台，以学校、家庭、社会为应用场景，完善“云、网、端”服务架构，建立开放共享的生态合作机制，形成全媒全网传播矩阵，构建“人人、处处、时时”可学的思政教育数字化支撑体︽系。全省中小学生收看大课成为常态，并吸引众◇多外省学生同步收看，单节课最高超过3000万人，单个平台学习人次突破〖1亿，完课率高达75%，远超全网平均水平，成为“现象级”品牌。

　　主课堂变革。通过网络化和数字化的思政教育，实现全省2.8万余所︼学校高水平思政课全覆盖，有效解决思政课师资不均衡、思政课“开不齐”“开不好”等问题，为落实“双减”政策、促进教育公∩平、提升教育质量作出积极贡献。在全省22个农村网络联校实验县、28个教育信息化融合应用实验区、100所芙蓉学校网络联校、540个区域网络联校群、7000余个数字资源教学点整体推进思政教育数字化转型，促进课堂◣形态、课堂环节、课堂场域◣等方面的根本性转型，触发思政教育∩的“课堂革命”，中央电视台新闻联播以《城乡同步，“云”端共上一☆堂课》为题予以报道。

　　全社会协同。通过网络化支撑和数字化赋能，推进建立家校社会协同育人新机制。省委书记、省长亲自到网络大课堂为全省学生讲课，省政府将“我是接班人”网络大课①堂写入“十四五”教育事¤业发展规划等政策文件，宣传、网信、广电、科技、文化、卫健、安全、交通、消防、团委、妇联等部门主动申请加入网络大课堂，搭建零成本、高质量、广覆盖进校园渠道，形成了上下一心、合力育人的格局。将网络大课首推时间安排在周末，鼓励→家长承担“思政课”家庭老师∞职责，陪伴孩子一起学习，让家长♀带着孩子一起“追大课”成为常态。学习强国全国平台开设“我是接班人”网络大课堂专栏并实现每课首页直播，人民日报、新华社、中央电视台、解放军报、中国教育报等中央主流媒体大力推介，省内→各大媒体全面宣发，各类自媒体纷纷转载，“我是接班人”“网络大课堂”成为全网高频热词，全面协同的思政教育数字化转型态势初步形成。