教师教课用电子白板取代传统黑板，学生上课人手一部平板电脑取代传统课堂笔记，实现信息化课堂互动和课下训练……这样信息化的“智慧课堂”，在不久的将来就会实现。近日，沈阳晚报、沈阳网记者跟随沈阳市人大视察组走访沈阳市教育研究院时了解到，2016年起，沈阳将选取市内两个区做先期试点，推广“智慧课堂”，5万名四到九年级的学生将尝鲜体验“智慧课堂”;预计到2017年，沈城每所学校至少覆盖一间“智慧教室”。
明年：学生尝鲜“一对一家教”式学习
在“智慧教室”的展示室里，传统的黑板教学将被替代，教师上课将利用多媒体化的电子白板与学生实现时时在线互动;讲台下，学生手中也不再是笔和本，而是人手一部平板电脑。课上答题、板书推送、抢答互动、小组讨论、题目评测、共享教育素材……这些传统课堂无法达到的，都将通过这个信息化终端一一实现。
教研院负责人介绍，“智慧教室”的最大特√点，就是可以让老师通过这套系统，对每个学生的学习表现进行大数据分析，找出学习上的薄弱点，从而制定个性化的训练和辅导，让学生真正体验到“一对一家教”式的学习。通过深层●次的互动，使学生成为真正的课堂主人。而从明年起，沈阳将选取市内两个区试点推广“智慧课堂”，5万名四到九年级学生将尝鲜体验“一对一家教”式学习。
优势：老师课上板书学生课下随时调取
值▲得一提的是，在未来的“智慧教室”，课堂还将延伸到课后，学生回家后也可以通过这台平板电脑完々成作业、复习等学习内容。负责人介绍，老师白天上课时书写的板书会记录在资源库中，学生回家后如果需要复习当天内容，或者在某一处知识点上还想回顾一下老师的讲解，就可以从自己的平板电№脑终端上调取老师的板书内容，进行自主学习。今后最理想的状态，是学生背着平板电脑上下学，在家也可以调取课上板书自学、复习。
这种统一管理功能还有助于提高课堂效率，比如课堂进行到▓某一环节，需要学生打开书写板或摄像功能，老师可以统一操作使每①个同学的电子终端同时切换到书写板或摄像◥界面，简化了学生操作步骤，同时避免一些注意力不集中的学生没有跟上大家步伐，还得让老师单独提醒的情况，减少了不必要的时间浪费。
个性化：每名学生薄弱点均有大数据分析
通过课堂↘答题、上交作业等信息，利用大数据分析，找出每个学生的知识薄弱点，并有针对性的辅导、布置有针对性的训练题目，是“智慧课堂”的最大特点。传统〓课堂上，老师只能通过学生举手发言来了解学生们※对知识的掌握程度，但由于课堂时间有限，没有办法让每个学生》都有机会发言。而今后，通过智慧教室的信息技术手段，可以灵活、全员式地组织学生参与答题。
“当老师把一道题目推送到学生终端后，学生可以直接在平板电脑上答题，或在笔记本上书写答题，然后拍照上︾传。”工作◢人员介绍，哪个学生参与答题并提交了答案都会在老师的电子白板上显示。老师随机调取几位同学的答案，并发起投票，看看其他同学对答案的看法。如果大多数同学都认同正确的答案，说明大多数人都掌握了老师所↑讲的知识，具体是哪几位同学需要重点辅导，老师也一目々了然。
“智慧课堂”一旦普及，好处多多，但也有家长担心孩子课堂上用平ζ板电脑会分散注意力，对此，工作人员介绍，“智慧教室”系统设有统一管理功能。比如，老师希望孩子注意力都集中在老师讲解和电子白板上时，就可以在白板上一点，将学生平板电脑终端设置为黑屏，学生无法自行打♂开。此外，作为学生学习终端的平板电脑有特殊的设置，即使是学生拿它回家做作业，家长也不必担心孩子会用它来随意上网或下载游戏，“智慧课堂”后台可⊙以对学生使用内容进行限定和控制。
还有家长担心，孩子经常使用平板☆电脑对眼睛有伤害。对此，负责人表示，“智慧课堂”的应用是比较灵活的，不一定是每堂课每个』教学环节都要使用，学生手中的平板电脑只是一个有利的工具，在一些教育环节中可以实现更好的教育效果。
