用户名称：南京市拉萨路小学
用户需求：
南京市拉萨路小学需要构建3D打印创新教室，用于开设3D打印相关的课程，该教室把3D打印机和3D计算机辅助设计软件结合起来，可以有效培养青少年的设计素⊙养和创新潜质，与创客教育形成有机结合。
产品配置：
1.硬件：3D打印机、3D扫描仪、3D打印耗材，
2.软件：3D建模设计软件、3D切片软件、3D扫描软件系统
产品介绍：
1)、3D打印实验室平台软件介绍：
3D打印实验室平台软件主∮要分为软件、 教学课程 。
第一：3D打印○机配套软件及切片软件(涵盖3D模型的查看，缩放，修复等)
第二：常用3D建〖模软件及3D扫描软件;
第三、教学课程
2)、3D打印实〓验室配套wiiboox 3D打印机介绍：
wiiboox 3D打印机采用FDM(熔丝沉积)技术：
熔丝沉积法是指在高温下熔融塑料材︾料并同时将其以细丝的形式输出来完成指定形状的成型方式。
具体机型：wiiboox oneS1, wiiboox one S2
3)、3D打印实验室︼配套3D扫〗描仪介绍：
3D sense扫描仪是用3D扫描【仪侦测并分析现实世界中物体或环境的形状与外观数据，来进行三维重建计算，在虚拟世界中创建实际物体的数字模型。
具体方案 ：
一、 概述
3D打◥印创新实验室就是把3D打印技术(又名增材制造¤技术，是运用塑料等可粘∴合材料，通过一层又一◢层的多层打印方式来构造零件)课堂化，拓展了学校的第二课堂，引领学生的创新思维，激发学生对于数学、自然、物理、化学、科技等学科的兴趣，为培养学生的想象力和▆几何空间思维能力等提供了先进的实验条件，有↑助于学生创新精神、创新思维和创新能力◣的形成，为学生素质的√全面发展提供了有力条件。 3D打印可以激发学生DIY的兴趣，通过3D打印机学生的构思转变为真实的立体彩色模型，将抽象概念和设计带〒入现实世界，使学习ㄨ更加生动。
二、意义:
3D打印为学习活动开辟了新的空间，学习者可以从设计、制作、展示、参与等角度融入到学习过程中♂，有效地激发学生实践的积极性，提高学习热情。3D打印可以开发学生的想象力，将他们的创造变成实物，这是一种重要的学习体验。在实践学习活动过程中，学习者的动手能力、设■计能力和思维能力等得到全面发展和提高，这是推动学习者创新精神和创造能力发展的重要环节，对创新型人才的培养具有积极意义。
三、3D打印创新实验室的教育模式：
(1) 以概念，原理和◆知识为核心，以问题为向导，组织探究活动〗，引导学生在↙实践中习得学习内容，将抽象的认识可视化;
(2) 可以通过活动让学识体验“设计——打印——验证”这一过程，不断地完善自己的设计;
(3) 可以组织学生观察实¤物或创意想象，然后将头脑中的想法设计出来，再运用3D打印机进ω 行打印。
四、3D打印创新∑实验室构建拓扑图：
五、方案实施：
本硬件设计方案可基于各校原有计算机教室的】基础上，增加配套的3D打印硬件设施，可以在节约成本的条件下，改造出一个完善√的3D打印教学培训♀展示场所。
