北京师范大学智慧学习研究院于2015年9月20日下♀午在北京师范大学举行了《2015中国智慧学习环境白皮书》(以下简称《白皮书》)发布会。
《白皮书》项目由北京师范大学智慧学习研究院牵头立〖项，由网龙华渔教育公司资助并参与组织，联合来自相关领域的高校及科研机构近30位专家和学者共同完成。《白皮书》从智慧城市建设发展的视角全面解读了智慧学习和智慧学习环境，在国内各行政区域采集基础数据信息，监控智慧学习ω 环境领域发展状态、广泛开展产业调查，通过真实的数据反映了中国智慧学习环境的发展水平。
发布会上，北京师范大学智慧学习研究院院长黄荣怀教授代表项目团队发布了《2015中国智慧学习环境白皮书》。同时，作为研究成果的重要组成▆部分，黄荣怀教授还提出了中国智慧学习环境发展的○十个核心观点，即：(1)信息时代的学习将以智慧学习环境为基本依托。智慧学习环境能够适应人们“任意时间、任意地点、任意方式、任意步调”学习的诉求，以支持学习者轻松、投入、有效地学习。(2)“市民宜●居体验”与“城市创新∞活力”作为智慧城市建设和发展的“双引擎”，而智慧学习环境是城市“市︾民宜居体验”的重要基础之一。(3)随╳着智慧城市建设的推进和社会上教育供给的持续增加，家庭学习、社区学习、企业学习的价值日益凸显，并与学校中的学习一起成为人们终身◤学习的重要组成部分。(4)智慧校园作为≡数字校园的高端形态，将在校园中为学生提供“数字原住民”应有的智慧学习环境。智慧校园建设应作为智慧城市建设的重要组成部分，弥补学校信息化与城市信息化的鸿沟。(5)国家系列教育信息☉化工程项目的持续推进，已经为大部分学生提供了支持数字化学习的技术环境。“云+端”将成为智慧校园的主流形态，而支持服务能力与信息▓安全是学校教育信息化建设要突破的瓶颈。(6)为迎合“数字原住民”对新型学习方式的天然诉求，学校正积极优化ㄨ教室环境，丰富数字资源供给，增强学生“智慧”学习体验。新型学习空间将拓展教室的物理空间，打破课堂边界。学生的差异性管理与学习活动设计将成为未来课堂教学关注的重点。(7)交互式电子白板、平板电脑等正逐渐进↘入课堂。局部调查表明，多媒体教室与“交互白板”教室相对“平板电脑”教室和计算机教室，其学生的“智慧”学习体验要弱一些▆。教室环境的设计与优化将成为教育装备、信息化和教研等部门共同研究的重要领域。(8)将智慧学㊣习嵌入企业大学或企业人力资源保障系统，是建设现代企业和提升城市创新活力的基础，将有力促→进我国从制造大国迈向制造强国。(9)移动互联技术、智能机器人技术和“互联网+”战略等正催生“智慧学习”产业，可为学校学习、家庭学习、社区学习、企业学习等提供产品、技术和服务。(10)“智慧学习”应成为智←慧城市建设的核心组成部分，既是市民终身学习的有力¤支撑，也是城市系统“自我进化”的关键特征。发展“智慧学习”既能增强市民宜居体ω 验，也能增强城市□ 创新活力，是一个城市的“智慧”品质。
发布会由北京师范大学教育学↑部副部长余胜泉教授主∮持，国家教育部科技司副司长雷朝滋先生、北京市教育委员々会李奕委员、新媒◆体联盟CEOLarryJohson先生，北京师范大学陈光巨副校长出席并致辞，参加会议的嘉宾还有中国互联网协会副理事长高新民先生、国家信息中信息化研究部副主任单志广研究员、科技部智慧城市首席♂科学家熊璋教授，以及来自部分省市教育部门的∮领导、专家及业界代表参加了发布会。雷副司长在致辞中指出，北京师范¤大学智慧学习研究院把智慧学习作为研究的重要方向是有前瞻性的。《白皮书》研究成果的公开☆发布与广泛传播，将有效⊙激发人们对智慧城市建设，以及智慧教育本质、作为、意义的广泛讨论，对于未来□智慧城市的建设和智慧教育的推进具有重要的◢意义。智慧学习环境的创建能够助力教育信◣息化发展，打造均衡的教育生态体系。通过《白皮书》的发布也可以看到，北师大智〓慧学习研究院希望能从智慧城市和全社会学∑ 习化中来审视智慧教育，这对我国乃至世界教育信息化发展和研究都具有重要的参考价值。”
发布会结束后，来自教育界、互联网+、智慧城市等领域的著名专家还参加了主题为“学习∑环境优化与全民创新意识养成”的高端对话活动。
