“一支粉笔、一根教鞭、三尺讲坛”是教师职业形象的真实写照。然而，这种占据了我国传统教学若干年的“三件道具”，在安徽省和县善厚中学已被颠覆。打开电脑或手机，轻点键盘，方寸之间，“霞”蔚“云”蒸的“空间校园”尽收眼底，该校潘礼龙老师自主研发的“数▆字化校园”让人们领略了现代化教育的神奇魅力。
一语激活灵感
2007年，精于计算机技术的潘礼龙萌发了能否借助网络发布让所有教师都能及时访问、及时应用每周下载的4G农村学校远程教育资源的创意，这是在潘礼龙脑海里盘绕着的最初的“云”梦想。2011年底，省教育巡查组要到善厚中学巡查，该校负责◇人的一句“能不能在会议室的电子白板上让巡查组看到我校的所有教学资源与管理资源”，激活了潘礼①龙的研发思路。很快，他便研发了基于IIS资源整合型数字化∑ 校园的“善厚中学内网办公平台”，随后撰写研发论文参加了“第二届全国中职、中小学数字化校园创意与设计大赛”并荣获二等奖。
作为我省唯一的获奖者，潘礼龙还带着研究成果赴长沙参加“第十二届中国教育信息化』创新与发展论坛”等多个高层论坛，他的“数字化校园设计与实现”课题成果备受专家的肯定和教育界的追捧。
一“发”不可收手
在以后的日子里，潘礼龙一“发”不可收手。到2013年，他紧紧围绕“三通两平台”(宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间▅人人通，教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台)相继开发了资源下载与分配、图书管理、班级信息发布与管理、学生成绩查询、校内公告通知、电子备课和成绩统计等20个子系统及教师个人办公与学生个人学习等多①个空间。他的研发触角涉及校园管理和教育教学的各个领域;他的“云”梦想涵盖了“数字化校园”的多层次、多岗位甚至于卫生考勤。
“马鞍山市中小学‘数字化校园’建设的试验田，全省农村学校信息化建设的标杆。”这是专家对潘礼龙自主研发智能校园软件的肯定和称誉。据悉，他的研发成果在全市甚至全省都是独一▼无二的，在全国所有乡镇中学中也是凤毛麟角。
一网“空中校园”
潘礼龙研发的“数字化校园”系列软件，操作简单，方便快捷，稍懂计算机操作知识的人就可进入。如“学校馆藏图书在线查询、借阅系统”，这款软件通过学生证的条形码实现了借阅方便、管理科学、使用高效，师生、家长均可掌握自己或学生、子女的借阅信︾息;“校园内←网监控系统”，校领导可打开电视墙，进行全校全方位查看，班主任可打开本班监控，掌握本班学生动态，家长可通过子女所在班级的监控，远程查看子女在班级活动情况。更为先进的是，教师可在线备写教学设计、编写课件、安排课时作业和制作¤微课程视频，真正实现“四维一体”教学;同时在“学生空间中”，每一名学生可通过扫描学生证的二维码登录空间查看当天的课件、作业与播放微视频。
深山出明珠。作为全安徽省唯一一所靠自主研发搭建“数字化校园”的学校，潘礼龙“数字化校园”的成功研发和推广运用，不仅实现了他个人的校园“云”梦想，也引领了现代化教育的新时尚!
