成都★市锦江区推进教育现代化着力课程改革7月16日—18日，成都市锦江区“校长论剑”活动不仅吸引了上百名校级干部，也受到了教育部△基础教育课程中心的高度关注。在七中育才学道分校和成师附小万科分○校两个分会场，围绕两校各具特色的衔接教育和教育革新成为大家热议的话题。作为“全国教育现代化改革示范实验区”，锦江☉区不断推进学校课程改革的实践与探索，让课程更好地服务于学生全面而又个性的发展。
体验教学
不在教室上政︽治课
“学生学法律，就是为了死记硬背下一个又一个生涩的定〓义吗?不是!他们更应该学习法律如何能为他们所用，又如何用于保护公民的合法权益。”七中【育才学道分校教导主任王玉说，他们通过带领学生走进少管所、观摩法庭审判，将政治课与德育实践活¤动相结合，“我◥们学校很可能是成都市唯一不在教室上政治课的初中。”
“体悟式”学习应用于教∴室外，也贯穿◢于课堂中。在讨论“鱼是用嘴还是用鳃呼吸”的生物课上，老师没有◣直接宣布答案，而是捧出了一盆装有活鱼的清水，在鱼的嘴部水域滴上几滴红墨水。“是鳃!”当学生们看到【红墨水被鱼吸到嘴里刹↑那间又从张合的鳃渗出来时，不约而同地说出了正确答案。
作为成都市第√一所实行衔接教育的公办初中，七中育才学道分校从2003年开始便致力于做好“俯身与小学、抬头与高〒中”的四年双向衔接。“国家课程的※校本化实施和校本课程的开发实施♂，成为我们整合具有学校特色的四年‘衔接’课程的两个重要方面。”据校长阳波介绍，以英语学科为主，学校推行“5+1+1”课程模式：“5”是指每周5节国家英语课程，两个“1”是1节外教口语课和▆1节语感阅∏读课，“我们的四年双向衔接，并■不只为中考服务，而是找好初中定位，培养学生可持续发展的能力。”
数字课堂
IPAD也能教学
“IPAD只是游戏、娱乐的工具?当然不是!”在成师附小万科分校班主任老师杜玉的◆带领下，一年级3班成为“第一个吃螃蟹”的班级。学生们人手一〗台IPAD，不仅在↙课堂上使用，还被用来完成各种“课题”，甚至连考试，也因有了IPAD而可以“自主”。“最初遭到了家长们的反对，担心自控力差的孩子沉溺于游戏中，”杜玉坦言，启动课程改革并非一帆风顺。
经过反复ω 动员，也得益于∑家长们对杜玉以往教学成绩的认同，家长们最终同意“试一试”。没想到，一个月后】全班45名学生家长对“IPAD教学”的态度发生了逆转，不少人还为师生们推荐形形色色的APP(软件)。与其他学校√将IPAD当做“电子书包”不同，孩子们手中的IPAD就是一种工具，他们◎利用各种APP来完成老师布置的㊣ “课题”。
IPAD引领的“指尖上的教育革新”只是成师附小万科分校课程改革的一个缩影，如今，他们不仅◤联手美国内布拉斯加大学林肯分校，启动了涉及前沿科技教育的跨国合作，还联手四川师范大学、四川邮电职业技术学院︾等高校，牵手四川师范大学实验↓学校、菱窠路小学等，启动了“大学—中小〗学合作发展”试验。“我们希望打破学校间的壁垒，将周边的优质教育资源整合变成学校最具特色的课程。”成师附小万科分々校校长秦梅说。
