基础

设备

办公用具

办公桌椅、电脑、电子白板

学习用具

课桌椅等（含肢体残疾学生使用的轮椅桌及矫形椅、和低视力学生使用的升降桌及椅子等）

学生电脑及相关学习软件

有声读书机、盲用便携式电脑等

供视∏力残疾学生使用

储物用具

各种文件柜及书柜：存放学生资料或其它文件、图书资料的文件【柜、书柜；存放教学活动或干预训练所需用品的储存柜或置物架等

图书音像

特殊教育专业○书籍及杂志、一般教育/心理书籍、教法类图书、康复医学类图书及各↓种专业工具书籍包括手语类、盲文类等相关图书等；

儿童、青少年阅读的√各类图书（含绘本）及音像资料、益智类光盘等

儿童、青少年※阅读的大字及盲文读物、语音读物、触摸式读物

供视力』残疾学生使用

益智类教

具学具类

橡皮泥、棋子、画笔、模型、玩具、塑封的实物或卡片等；儿童图形认知板、字母数字列■车、几何图形插件、蒙台梭利教具、早期干预卡片等能够促进学生认知能力发展的教具学具

肢体

运动辅助ㄨ类

大动作训练

步态训练器、支撑器、助行器♂及跳绳、拐杖、球类等能够促进学生大运动技能发展的简单器具

供肢体残疾及◎感觉统合失调学生使用

精细动作训练

分指板、抓握练△习器、套圈、沙袋、不同硬度和粗细度的磨砂板及手功能训练材料、OT操作台（注：串珠、小〗型拼接积木、扣子等都可以帮助精细运动的发展）

感觉统合训练

滚筒、大龙球、触觉球、吊揽系列、滑梯和滑板、蹦床、跳袋等

听觉及沟通辅々助类

听觉＠ 功能及手语训练

训练听觉功能的各种产生不同频率、响度、声音的物品等;手语训练卡片及■光盘等∴；助听器及保养仓等

供听力残疾学生使用

言语沟通训练

用于呼吸、发声、语音训ㄨ练的物品（蜡烛、气球等）、图片、学具（喇叭、哨子、游戏版等）及软件光盘；语言训练卡片、沟通板、语言能力评估与训练材料等

供言语残疾学生使用

视觉

辅助

类

盲文书写工〇具及盲用教学具

盲文板、盲文笔及盲文纸；

盲用直尺、盲用三角板、盲用算盘、盲用▅量角器、盲用圆规、盲用卷尺、盲用绘⊙图板等；

供视力残疾（全盲）学生使用

教材及辅具

盲文版教材及各种触摸图集①、模型；

语音计算器▲、盲杖、眼罩等

视觉辅助设备

视功能训练工具及材料；

便携式助视器『或放大镜、望远镜、可调式照明◥灯等

供视力残疾（低视力）学生使用

教材及其他

大字版教材及图集；

助写板、大字格作业本及其他♀视知觉训练材料等

肢体

运动

辅助

类

太极平衡板、手摇旋转器、跳袋、平衡木、独脚椅、平衡功︾能评定及训练设备等；

作业治疗器等、踏步器、平衡功能︼评定及训练设备、上肢运动功能训练设备、下肢运动功能训练设备、轮椅等；

多感官统合训练设备

供肢体残疾及感觉统合失调学生使用

听觉

及沟

通辅

助类

手语教学软件等；

言语语言沟通评估训练设▆备等；

早期语言干预或康复设备

供听力残疾、言语残疾学生使用

视觉

辅助

类

盲文打字机、点显器等；

著名建筑模型及常╳用动物模型标本等；

盲用电脑及软件、盲文打印机等

供视力残疾（全盲）学生使用

可调节式阅读支架、闭路电视放大机等；

视力及视野测试及评估设备等；

视动协调类训练材料等

供视力残疾（低视力）学生使用

身心

发展

评估

工具

学习风格评估量表及工具；

阅读学习能力评估量表及工具；

数学学习能力评估量表▽及工具；

大动作、精细动作、体能评估量表及工具；

情绪行为问题评估量表及工具；

认知评估量表及工具等

心理康复训练类

认知干预操作∑用具；

沙盘等；

进行音乐治疗时使用的电子琴、吉他、音响等（民族地区可选配当地相应的民族乐器）