产品简介
LBD2003型电脑网络多媒体语言实验室》是电脑室与语言实验室的完美结合。在标准电脑室的基础上增加蓝鸽专业数字语言学习系统，可将标准电脑室焕然一新成为高档专业化高档专业化数字语言实验室
设备组件
服务器兼教师机
ATM技术网卡
ATM技术交换主、分机
学生终端专用键盘
语言学习终端显示
语言学习终端
耳机
压模线
功能介绍
★课堂教学
全面的教学方式、先进的教学手段、丰︾富的教学资源为教师、学生带来新鲜、理想的教与学感受。
自主式、反馈式广播教学
课堂广播教学时，每位学生自主调节收听进度，达到句句∏听懂，人人听懂；教师利用教师ㄨ机界面显示学生收听进度。实现因人施教、因学施教。可提高20%的教学效率。
变速广播
于2001年在国内首家推出语音“变速不变调”，实现语速±30%可调，达到了变速明显、语调不变、语感自♀然的效果。这在一定程度改变教材难易程度，符合语言学习由慢到快的规律，提高教材利◤用率。
本地库资料广播
丰富的语音素材声文同步、按句处理，清晰明了地呈现给学生，完全符合语言学习的习惯。
多媒体广播
录像机、DVD、视频展示台△等外部设备播放的多媒体资料，均可进行生动活泼ぷ、声像并茂的课堂语言学习。将校园网络服务器中、国际互联网上各种形式的资料实时地广播给全体学生。
小组讨论
实现2人、3人、4人、6人、8人小组讨论〓，声音饱满、发音清晰。保证对话时语音交互的实〗时、无断裂、高保真、全通，提高学生听、说应变的综合能力№。
•无延迟、无断裂→采用ATM网络技术，彻底保证语音交互实时无断裂。
国家赛宝总实验室验证: 语音延迟 3ms(国家标准=100ms) 语音断裂=0
•全通2人（或2人以上）→同时讲话时，小组内其他人能都能听到，能够达到争论效果。
•高保真→未经过任何压缩的“原汁原味”的声音，即完全保证小组讨论的⌒ 声音和空气中直接对话的声音一模一样。
课堂学生认证
学生终端输入学号，学生姓名及就座位置教师可一目了然。从而进行针对性提问、分班教学等。
分班教学
同班学■生水平不同，可进行分小班教学，不同小班同时采用不同↑教学方式及教学内容，相互兼顾。
监听辅导
随时监听学生说话或收听资料的情况，了解学生听力水平并进行相对辅导。
示范教学
教师与任意学生进行对讲，将两人对讲广播给全班学生，达到示范广播作用。
电子举手
学生出现问题或疑问，直接〗在座位上按“呼叫”键，呼叫老师，教师机上立即显示学生座位号，方便老师回答疑问、解决问题。
系统自检
教师在每节课上课前，进行语音室系统检查，只需要按“检测”按钮，系统将进行自动检测。
如没※有问题，教师机上学生座位下显示“_____”;
如果系统有问题，将没有“_____”反馈。方便◥教师上课。
★开放式语言实验室
自主的学习氛围，逼真的口语训练，便捷的统计管理，是学生主动学习，节省师资，提高教学效果的好环⊙境。
自学课堂
课堂上学生根据教师规定的学习内容，在要求的时间内进行自主学习。
真正符合教育部计算机网络学习的要求
DVD格式的VOD点播支持DVD等几十种格式的点播（包括VCD、SVCD、CVD、AVI、MOV、DVCD、DVD、VOB、MPEG1、MPEG2、MPEG4、ASF、RM等主流格式）。其中学生终端同时点播DVD格式60路，VCD、MPEG1、AVI等主流格】式可达200路，实现自主VOD点播学习。
语音课件点播
学生可自主点播资料库中文本、语音资料进行听音训练。任意点播句段，具备人性化搜索功能：即点播到哪，声音到哪，极易阅读。保证声文同步，完全符合语言学习规律。
网上冲浪
学生通过浏◥览互联网，可以任意下载各种类型资料，满足个性化学习需求，并允许各种学习软件运行.
自我测试
学生可进行自我测试（听力测试、阅读测试）。试毕，计算机立即统计分数，直接显○示答案、分数、对错参照。为学█生提供一体化的全自动计算机考试。
交流制作
教师布置课堂作业，学生可进行提问↓或与教师进行互动交流，随堂完成作业，轻松学习。自主录音功能令学生独立进行训练。
多媒体课件学习
能下载服务器中多媒体教学课件，实现人机交互式的学习。这是其它专业终端的语言室所无法达到的，也是≡教育部计算机自主学习的要求
电子化听力室
丰富的听读教材，学生可在课余时间自主选择收听、阅读。听力资料还可转录于自带录音机中便于平时学习，节省磁带购买¤费用。
学生终端变速∮点播
学生利用终端专用键盘，可自卐主调节资料播放速度±30%，达到语调不变、语感自㊣ 然的效果，令学生自主选择，真正实现自主学习。
口语训练
学生还可进行长达40分钟以上的自由口■语录音，录音自●动存储，学生可反复收听、反复练习，达到口语训练的最佳效果。
★标准化无纸考试系统
专业的考试题库、周到的阅卷系统、详细的试题分析，为学校提供整套可行的专业考试实施环境。
听力选答考试及计算机自动阅卷
利用录音卡座播放试题或〗本地资料库中调用考题，学生通过终端按键作答。试毕，系统自动评卷，其中为教师提供多种评估方式并将√学生的考试成绩存档，便于复查。
难度系数：根据题目答题正确率定难度系数，为♀教师做试卷分析。
熟练程度：根据学生答题次数，确定学生掌握语言知识点的熟练程度。
成绩统计：学生测试后的综合评分及各分数段成绩分布情况用柱状分析图表述。
口语考试及计算机辅助阅卷
针对原有传统型口语考试因录▓音、存储与阅卷过程复杂而难以广泛推广的现状，基于数字语言实验室，我▂们推出网络化口语考试，极大的提高考试效率。
口语考试方式：
问答式口▽语考试：一问一答，如朗诵、复述、口译、发表观点、看图说话等。
二人讨论口语考试：学生两两分组对命题进行讨论。
三人讨论口语考试：学生三三分组对命题进行讨论。
口语考试过程
播放考题：可由资源库中调用试题、卡座中播放试题或考官现场发问，在考试中定时ζ 发送文本、图像等提示㊣信息到学生终端显示屏，达到无纸化、数字化口语考试。
数字录音：问题与学生回答内容存储于本地服务器中，便于网络阅卷。
网络传输：通过光盘、硬盘、网络向各地传送试卷及答案，同一试卷△同时让多个教师或学校打分，评分客观公正。
口语阅卷
语音信号○处理：阅卷时，电脑自动分←离各学生回答的语音信号按题目及内容进行分离，
便于阅卷。语音信号分离：根据批卷要求将所录入的资料重新组合或分离，便于教师按题、按学□生阅卷●。
计算机辅助评分
点击“试卷批改”按钮，考题分数与语音内容自动存为一体；点击 “成绩统计”按钮，考试总分︻与学生信息连接存储，便于成绩存档或成绩复查。
数字化口语考试最大特点：语音清晰。
在学生会话或教师播放录音时，均能明显感受到专业化语音效果：发音清晰，圆润饱满！
★快速阅读训练
日常学生可进行快速阅读训∮练，教师对阅读资料设置定时翻屏时间，在规定时间内，学生利用大屏幕显示器进行快速阅读。训练完毕，教师机及学生机显示器显示所有学生阅读时间，可针对不同阅读水平的学生进行响应的辅导☆或加强。
阅读选答考试及计算机自动阅卷
教师播放阅读试题，学生终端进行阅●读，选择答案。完成测试的学生即可交卷，教师机即可显示该学生阅读时间及测试成绩。
写作填空考试及计算机辅助阅卷
教师发◣送作文题目到学生终端显示屏，学生利用标准计算机键盘完成写作，学生作答的文本文※件存储入教师机或直接刻录入光盘。试毕，教师利用安装于任一电脑的阅卷软件进行阅卷。完全实现听、说、读、写、译的无纸化标准考试。
同声翻译考试及计算机辅助阅卷
按照国际同声传译训练机构的阶段训练步骤，我们把同声传译功能设计为视译、复述、同声翻译训▽练、同声传译等模式，给学校提供了从低到高、从某项技能到综合技能、从训练到模拟会议状态的专√业平台。
视译：看一篇文稿后, 再口头翻译成目的语。旨在▓训练翻译能力。
复述：听一段声音（教师声音、某学生声音、一段会议报告或演讲发言）后，再用目的语复述。旨在培养记忆力和综合概括能力。
同↑声翻译训练：全体学生或教师指定学生同时进行翻译训练。
同声传译：模拟会议状态，会议主】持人或发言者说出讲话的内容，由译员同时将原音翻译成其他类型语言，同时其他会议参与者可收听属于自己语系的语言。
★教师备课
丰富的授课资料，为教师安排合理的教学空间。教师通过资料管理可以制作教案，该教案制作好㊣后，存放于本地教师机中，待上课后直接调用，方便教师安排授课进程。
制作教案
教案可以是音频+文本。也可以是音频+视频+文本。教师可以在素材△库中直接调用授课素材，自主制作教案。
★资料管理
自主的声音、文本、答案制作，为教师提供更广泛的授课资源，并为教师学生管理，提供最便捷的方式。
文件制作
教师可进行声音、文本、答『案等的制作，文件可对“MP3、WAV、MPEG、AVI、ASF”等多种音频格式文件转换识别，为教师进行资↑料的采集提供更广阔的空间。教师也可根据课程需要，自主进行外设输入，包括“DVD”“卡座”等。叫是还可以自主录音，将录音保存到本地服务器中，进行课堂教学。
用户信息管理
教师可“添加”或“删除”用户，添加年级、班级、学∩号等学生信息▓。
学生使用时间计费管理
完成对学∮生使用交费、续费等费用使用情况的查看及管理。
设备使用情况记录管理
系统自动记录学生使用某终端的开始和结束时间，反映设备使用情况，便于查找造成设备故障的责任人。
学生学习情况记※事管理
学生自学过程中，系统自动记录学生学习内容（点播资料名称、学习时间），方便校方监控学生学习情况。
系统设置
灵活的授课方式，系统权限◣设置，保证教师的系统教学。
普通设置
对各种功能使用权限进行设置，可对学生终端复听▲、跟读、录音快进、快退时间等进行设置。还可对学生进行自主学习是否计费进行设置。
高级设置
可对学生坐位数、座位排列、录音途径、跟读路径，素材库路径等选项进行设置。
