推进义务教育优质均衡发展是新时代赋予教育战线的新使命。为切实履行好这一使命，吉林〖省图们市深刻认识义务教育优质均衡发展的内涵要义，以全国义务教育优质均衡发展先行创建为契机，扎实推进区域内学校优质发展、均衡发展，让更多图们学生享受更加公平而有质量的教育。
聚力内涵特色建设，筑牢优质均衡“核心”。让每一所学校基于实际呈现内涵、高质发展状态，才能有效推动区域义务教育优质均衡发展，为此，图们市加强对全市各校校园文化建设的统筹规划，推动校园文化建设有组织、有方案、有制度、有跟进“四落实”。按照“一校一策”“一校一品”“一校一特⊙色”工作思路，注重顶层设计和专业引领，拓展校园文化内涵，体现办卐学特色，提升文化育人的深度和厚度。市志诚小学的“阳光文化”，培养阳光学生，涵养阳光教师，通过阳①光课堂实现“四维”育人目标。市一小“养正”理念下的养正教育。市长安小学“蒲公英ㄨ教育”。市凉水小学“编织”特色教育。市石◤岘一小“琢玉”品牌教育。市三中“红色星光”德育品牌，彰显“让每一颗星在三中发光”的办学理念。市石岘一中“三艺”青春教育着力打造文化育人品牌。全♀市各校协同发展，教育品牌辐射力度不断增强，区域教育优质均衡样态初显。
聚焦课堂教学改革，守牢优质均衡“阵地”。缩小城乡义务教育差距的主阵地※在于提高课堂教学质量，图们市持续开展教学质量提升行动，以立德树人为根本目标，树立“聚焦课堂、提升质量”专业意识，营造“关注课堂、研究课堂”浓厚氛围，抓实常规，扎实教研，深化课堂教学改革ぷ，构建优质教育体系。市一小“正思、正行、正心”养正课程建设。市志诚小学“问题导学阳光课堂”教学模式，以“五主”原则全面推进课改。市石岘一小“一主两翼”琢玉课程【建设。市三中打造“致远”课程体系【建设。市五中以“自主合作学习—生生结对”推进学校“分层教学”改革。全市各校扎实推进“双减”落实落地，建立健全作业管理机制，严控作业总量，让作业成为有¤效教学延伸，努力拓宽课堂教学的外延，深入推进课后服务暖心行动，为学生搭建多彩⌒ 成长舞台，构建课后服务特色课程体系，不断满足学生多样化成长需求，持续优化教育↓教学质量，促进区域教育品质再升级。
聚合师资力量打造，护牢优质均衡“活水”。图们市高■度重视师资队伍建设，坚持教师为本，不断提升区域义务教育师资建设水平。全方位〖推进高质量师资补充，协调相关部门按编制配足配齐各学科教师，紧缺学科教师得以补充，教师学科结构得以优化，基本均衡以来义务段学校补充新教师208名，为教师队伍注入新活ω力。纵深推进“县管校聘”改革，健全完善管理体制机制，推动教师交♂流轮岗，基本均衡以来共145名教师交流轮岗，其中⌒ 骨干教师43名，推动了城乡教育一体化协调发展。高质量推进校长教师队伍建设提升培训三年攻坚计划，落实四级培训、梯队建设□ 和“领头雁计划”培育项目，实施名师引领工■程，依托“科研』型名教师、名校长工作室”促进教师队伍雁阵式发展，助力不同层级教师专业成长，实现师资优质→均衡配置。
义务教育优质均衡发展是教育公平的基石，图们市将在实现基本均衡的同时，鼓励特色内涵发展，创新体制机◎制，以“优质”和“均衡”为核心指向双维发展，实现区域教育优质均ㄨ衡发展新跨越。
