山东省寿光市将教师队伍建设摆在重要位置，精准把握教师队伍改革趋势，以实施“潍坊市人工智能助推教师队伍建设创新先行区”为抓手，充分发挥信息技术对教育教学发展的增益作用，创新教师培养与培训模式，建设与应用教师大数据，支持教师管理评价改革，解决教师队伍建设的关键问题，提升教师队伍整体素质与教师队伍治理能力，真正减轻教师负担，提升教育质量。
强化保障，夯实行动基础。加强顶层设计，制定印发《寿光市人工智能助推教师队伍建设行动实施方案》，建立上下联动、局校一体卐的工作推进机制，按照试点先行、稳步推进、全面铺开的原则实施。组建了由高校信息化专家、潍坊市名校长、寿光市教师队伍建设与人工智能应用骨干、信息技术与学科融合应用一线优秀教师组成的专家指导团队，强化示范引领，确保工作部署快、推进实、成效好。联合潍坊科技学院建设♂教师人工智能体验中心，实施教师“轮训”制度。围绕常态化教学场景，以教学助手、互动课堂应用为核心，面向教师提供涵盖课☉前、课中与课后的一体化教学服务，为教师提供精准施教、差异化☆教学服务，构建“知行合一”实施体系，全面提升教师队伍专业素养。升级寿光教育云平台、扩充大数据平台、建设智慧』云课堂平台，开设名师云课堂，开展名师在线直播、观摩、互动交流，共享优质资源，创新教师“云上”培养，发挥教学联盟优势，学科教研员线上对教①师进行个性化科研支持、教学评价与教学策略指导，搭建教师线上成长平台，拓宽教师专业发展途径，为教师减ㄨ负“赋能”。
实施突破行动，激发课堂育人潜能。组织开展了人工智能助推教师队伍建设行动讲师团∑与课题申报活动，确定了95名“寿光市人工智能助推教师队伍建设行动讲师团”成员，31项研究课题，以寿光市人♀工智能助推教师建设行动讲师团成员为核心，校校组建不少于4人的校级人工智能讲师团队，以校为本，全面推进教学助手、互动课堂应用，建立多层次培训模式，实现教师培养新突破。做好山东省中小学教师能力提升工程2.0项目试点县工作，以线上网㊣ 训、线下入校等混合研修模式，先后开展教研员、中小学校长、首席教育信息官及教师培训610余场，制定下发应用微课程、教学应用策略2100余个，实现了工具、平台智能化融合，突破教师理念更新、教与学方式变革，实现教师按需培训，做到了“领导懂”“骨干精”“教师明”，信息技术小专家“校校有”，引导和激励青年教师利用人工智能进行课堂教学突围，主动变革教与学的方式，极大调动了教师学用人工智能等信息技术手段的¤积极性，高质量的提升了教师的人工智能素养。
创新应用模式，强化示范引领效能。依托寿光教育云平台，积极深化课堂改革，开展多级研讨活动，加强师范引领，强化教师队伍建设。围绕常态化教学场景，面向教师提供涵盖课前、课中与课后的一体化教学示范，建成百人讲师团，推出百名骨干名师，实现行动骨干示范引领，整合多种智能教学终端，借助人工智能技术，为教师提供精准施教、差异化教学，帮助学ㄨ生提高学习效率、提升学习成绩。实施课题示范引领，构建标准化流※程，根据“课前、课中、课后”组成的课堂教学闭环，在“课堂用，经常用，普遍用”基础上，实践制定多种课型教学模式，建立教与学统一、可持续发展的标准化人工智能教学流程。组织开展智慧教学优秀教学模式、典型课例征集评选活动，组织先进经验交流、现场展示观摩活动，加强名校示范引领，形成具有寿光特色的智慧教育创新示范教学模卐式，让教师教学更轻松、学生理解更容易，让课堂更加多元化，帮助学生实现从被动学习到主动学习的转变。寿光市获山东省中小学教师能力提升工程2.0区域典型案例，并山东省市、县级教师培训管理者高级研修班进行经验分享，寿光二中、寿光一中花园幼儿园获学校典型案例，10项案例获教研组、教师应用典型案例，寿光市一中花园幼儿园案例获全国能力提升工程2.0典型案例，《中国教育报》以《智慧教育成优质均衡“新动能”》为题，推介寿光市在智慧教育、教师队伍建设方面的做法。
