浙江省温州市洞头区坚持“教育优先”原则，牢固树立教育高质量发展理念，扎实推▲进基础教育质量提升“扬帆”行动，以改革更新理念、进位升等、补短强弱，推进教育现代化建设，夯实义务教育优质均∮衡基础，教育提升取得了积极成效。

　　坚持教育投入优先，垒好教育共富“大地基”

　　一是稳步提升财政∑投入。优先安排教育支出，紧抓省、市两项督导评估契机，严格落实两个“只增不减”，实现“两个确保”，力促义务教育优质均衡发展。做好“两免一补”政策落实，免除城乡义务教育学生学杂费和教科书费用，加大困难〒学生资助力度。

　　二是持续优化校网布局。统筹调整辖区教育资源布局，以高站位、高标准不断完善校网布局，有效地推动城乡教育资源的优质均衡配置。近五年建成投用新校5所，改扩建3所，合并学校3所，撤并1所。辖区内省义务教育标准化学校率100%，各☆街道乡镇公办幼儿园覆盖率达100%。

　　二是全面改善育人环境。深化“明眸皓齿”工程与新型教学空间建设，全区中小学智◢慧黑板与一体机覆盖面达91.4％，教室灯光改造完成率、计算机教室配有率、普通教室配备多媒体占有率均达100%。全区中小学、幼儿园空调和新风系统覆盖率达95%，预计将在2023年实现全覆盖。

　　坚持教育人才※优先，挖掘教育提质“动力源”

　　一是搭建教师培育平台“培苗助长”。出台《洞头区中小学（幼儿园）新教师专业成长三年培养计划》，为新教师成长搭建良好环境和平台。近5年来，成立41个区级名师工作室№，辐射学员300余人，并在离岛学↘校设站；组建“卓越教师研修班”借助浙江师范大学研训力量，推进为期两年的拔尖教育人才培养♂计划。2022年，培育本地特级教师1名、市“三名”荣誉称号教师6名。

　　二是优化教师管理机制“激活池水”。深化干》部人事制度改革，完善中小学（幼儿园）行政人员退出机制和全体教职工“3-9-3”定期流Ψ 动机制，为学校管理队伍建设和区域师资均衡打下制度基础。率先实施全学段、全区域、全覆盖的“区管校聘”管理改革试点，突破教师交流轮岗障碍，推动全区19所义务教育学校教师交流轮岗，优化城★乡师资结构；推动资深教师※、骨干教师有序流动到农村薄弱学校，实现城乡↘师资均衡配置。

　　三是优化待遇分配机制“激发动力”。在保障中小学教师平均工资收入水平不低于当地公务员的前提下，以“多劳多得、优绩优酬”为原则优化教师绩效分配制ξ度，塑造良性质量竞争氛围。设立班主任育人奖，鼓励教师持续投身班主任岗〖位。出台人才“引育留”新政策，大力招引教育高层次人】才。与温州大学合作办学，组建海霞名师工作室，柔性引进12位教育高层次人才开设工作室指导教学。

　　坚持教育改革优先，铺就教育跃变“高速路”

　　一是聚焦均衡ζ　普惠改革。全力推进学前教育普及普惠区创建工作，推动新建成区域幼儿园投用，不断扩大公办幼儿园招生规←模，学前教育办学水平不断提升。持续深化义务教育优质均衡发展，2022年4月被教育部选为全国义务教育优质均衡发展『先行区。落实省民生实事，与龙湾区开展“跨地区教育共同↑体”建设，全面完成各项交○流共建项目。依托12个教育集团，深化集团内部共建共享机制，加强集团内部教师交流；深化“农村学前教育发展联盟”，实现资源共享和“一对一”帮扶。

　　三是聚︽焦教育教学改革。深入开展“教-学-评-研”一致性研究，制定《洞头区中小学各学科教学建议》，推广“新三导”课改模式，构建精准课堂∞新形态。探索精准作业新模式，制定《洞头区中小学作业指南》，突出“轻负高质”，实施核心素养作业“1+2+N”新样态项「目。以区域教育大数据平台为基础，聚焦薄弱学校师生，实施☆精准诊断、评价※与反馈，构建质量诊断新平台。

　　三是聚焦智慧教育改革。建设教育信息化︻项目应用，钉钉智慧校园、平安校园、精准教学、云阅卷、智慧教室和纸笔互动课堂等信息化技术应用落▆地。着力构建洞头区未来社区终身学习场景。2022年7月，《浙江省智慧教育平台地方和学校试点名单》发布，洞头区教※育系统多家单位入选试点名单。