江苏省徐州市泉山区充分发挥新型信息技术的支撑和引领作用，坚持问题导向和创新引领，在做好顶层设计的同时，深入教学一线，聚焦关键问题，多方通力合作，认真实施《泉山区智能研修三年行动计划》，构建区域教研工作新格局。
围绕工作目标，提升五种能力。借助“智能研修”，提升教师专业能力、教育教学质量和科学决策水平，不断丰富“优教泉山”品牌内涵，实现泉山教育高质量发展。围绕这一目标，重点提升五种能力，包括教研模式创新和教研机制创新能力，教研工作数字化转型和智能化升级能力，基础设施网络化、智能化、服务化、协同化水平，全Ψ 区教师教书育人和管理者科学决策能力，海量优质资①源的供给和服务能力。
优化管理体系，培养“种子教师”。优化“智能研修”管理体系。智能研修专班领导小组、专家顾问团队、辅导教师团队各司其职，完善智能研修平台和智▅能教学设施，保障全体教师开展常态化应用。依托“项目工作室”机制，培养“种子教师”队伍。通过专项培养，让“种子教师”快速成长为“懂智能、懂数据、懂应用”的优秀教师，并在日常工作中，将典型经验分享给身边教师，逐步扩大辐射效应，形成互动共生的∞良好样态。
创新研修※模式，突出三个强化。依托智能研修平台，构建具有泉山特色的智能研修新模式，实现跨学科、跨校区、跨地域→的协同教研。同时开发智能研↑修精品资源，优化教研资源供给服务，突出三个“强化”：强化教研流程的】数字转型、流程再造和模式重构；强化教研方式基于人工智能和大数据的智能化转型；强化教研规范、教研流程和教研标准。
