劳动实践活动走进各中小学校,劳动教育课程校本化工作得到全面推进,多个地区已系统化开展劳动教育工作。

　　2020年,有关部门发文,对劳动教育目标、具体内容和实施要求进行了细化,明确了每个学段的劳动教育内容,将劳动教育纳入人才培养全过程,将劳动素养纳入学生综合素质评价体系,“五育”并举提升到了一个新的高度。自此,劳动教育在全国各大中小学如火如荼地开展起来。

　　根据文件指示精神,厦门研学生涯教育科技有限公司组织了专业教研团队,就政策文件以及系列∴解读文章、典型经验介绍等进行专题学习研讨,并合力编写了包含小学、初中、高中三个学段在内的《劳动实践指导手册》系列课程,共计200多课时。

　　该系列《劳动实践指导手册》主要有以下几个特点:

　　(1)根据不同年级学生身心和认知特点,依托理论指导,科学划分劳动实践内容。

　　小学阶段:围绕劳∑　动意识的启蒙,让学生学习日常生活自理,感知劳动乐趣,知道人人都要劳动;注重卫生、劳动习惯养成,让学生做好个人清洁卫生,主动分担家务,适当参加校内外公益劳动,学会与他人合作劳动,体会到劳动光荣。

　　初中阶段:注重围绕增加劳动知识、技能,加强家政学习,开展社区服务,适当参加生产劳动,开展职业启蒙教育,使学生体会劳动创造美好生活,增强公共服务意识和担当精神。

　　高中阶段:重点在丰富职业体验,开展服务性劳动和生产劳动,使学生理解劳动创造价值,具有劳动自立意识和主动服务的情怀。

　　(2)内容贴近日常生活,有背景说明、注意事项,也有相对好理解的劳动示范案例,便于学生自行开展劳动实践。

　　(3)图文并茂,形式生动活泼,激发学生对劳动的热爱。

　　(4)侧重抛砖引玉,留足实践反馈表格,可对劳动过程实践信息、劳动过程照片进行详实的记录、保留,既是劳动实践作业,也是成长档案。

　　(5)评价系统完善,有自评、互评、教师评价和评语,便于对劳动实践成果进行考核。

　　随着劳动教育实践课程的深入开展,有来自全国各地的单位就特色课程合作开发、评价系统定制等方面与厦门研学生涯教育科技有限公司劳动教育课程编委进行了洽谈。近两年来,公司与数十家来自不同地区的学校进行合作(包括直接采购、校本课★程定制开发等形式),得到了合作院校的广泛好评。

　　目前,《劳动实践指导手册》编委已就幼儿园、中等职业学校和大学等阶段的劳动教育课程开展新一轮采编的工作。同时,结合地域文化、二十四节气等元素编写了一系列专题类课程,丰富了劳动教育的内容,满足了合作学校不断发展的个性化需求。

　　厦门研学生涯教育科技有限公司负责人表示,愿与教育界同仁戮力同心、合作交流,继续为劳动教育事业的蓬勃发展贡献自己的绵薄之力。