常州大学深入推进课堂教学质量改革创新，充分发↘挥基层教学组织在立德树人中的基▽础性作用，着力增强教学组织活力，有效保障人才培养质量的全面提高。
健全规章制度，提高支持力度。制定基层教学组织建设实施方案，明确基层教学组织的设置〗原则和基本条件，从师德师风建设、教育》教学活动规范、专业建设、教育教学改革、教学学术研究、教育教学培训、教学文化培育等方面确立工作任务与要求。立项培育建设20个基层教学组◢织，签△订优秀基层教学组织培育项目目标任务书，在经费投入、教改立项、教学评优等方面加大支持力度，完善校院两级基层教学组织体系，不断提高基层教学组织活力。
落实立德树人〓，强化课程▂思政。制定课程思政建设实施方案，将思︾政教育覆盖到学科专业全部课程，融入师资队伍、教学资源、教育方法、教学研究等教学要素中，贯穿于教材选用、课堂教学、考核评价等▲教育教学管理全过程。实施“课程思政结对工程”，部署思政教师与基层教学组织负「责人结对，实现课程思政々与思政课程教学资源共享共建、同向同行。
创新组织形式，打造“智能+”环境。积极探索“智能+”时代新型基层教学组织建设，将现代信息技术与教育教学融合，以在线开放课程、数字化㊣ 教材、虚拟仿真实◥验项目等优质教学资源建设共建共享为基础，打造与新时代人才培养▆要求相适应的优势互补、资源共享、互联互通的“智能+”育人环境。
组织交流培训，提高教师能力▓。开展基层教学组织负责人交流培训活动，为基层教学△组织负责人开阔了视野、拓宽了思路◥、明确了方向。组织观看“新时代高校基层教学组织（教研室）建设与教学管理”讲座，召开优秀基层教学组织培育项目双负责人交流研讨←会。
