南京师范大学与行业龙头企业南瑞集团，由产学研合作到成立协同育人共同体—南瑞学院，优势互补、资源共享，有效推动了行业与高校的深度融合，形成了产教融合、协同育人的雏形，开启了产教融合新工科育人模式探索的新征程。
四问四改，创新人才培养思路。问行业需求改培养目标；问技术发展改教学内容；问工程实践改教学方法；问用人满意度改质量标准。面向国家发展战略，呼应行业需求和新兴技术发展，对人才培养的目标、教学内容、教学方法和评价体系进行全面改革和探索，稳步推进并逐步完善与协同育人共同体建设。
创新创业，优化人才培养举措。确立新工科人才培养目标—培养面向电气工程领域的创新人才；创新教育教学内容—建设符合行业技术发展的课程体系；发挥产教融合优势—推动学生创新创业能力提升；契合行业发展需求—创新人才质量评价标准。紧密依托企业的国家级、省部级及创建的实验和研发载体，学校在双创能力提升、教学资源▅更新、教学体系重建等方面，有序推进产教深度融合、全面协同。
共赢共生，激发人才培养活力。通过科学合理、“自上而下”的顶层设计，激发了协同育人共同体“自下而上”、共赢共生的体制活力和内生机制。专业影响力显著提升；学生创新能力明显提高；学生创业成果不断涌现。
