2021年，为全面贯彻党的教育〓方针，办好人民满意的渭南教育，全面提高教育质量，全力促进教育公平，渭南市教育局结合渭南实际，调动全市力量，实施了“名校+”“名校长+”“名师+”建设工作（简称“三名+”建设工作），周密安排部署，稳抓稳推，加快扩大优质资源总量，提升全市教育教学水平。
“三名+”建设工作以“名校+”建设为统领，以“名校长+”“名师+”建设为抓手，深度融合，整体推动。组建“名校+”教育♂联合体，缓解“择校热”，治理“大班额”，推动全市优质教育资源均衡覆盖，让更多学生享受更加优质公平的教育，办好家门口的每一所学校；组建“名校长+”发展共同体，以输出“名校长”办学理念、教育教学方法和先进管理经验为核心，以全面提高中小学（幼儿园）校园长队伍◇素质为目标，以构建优秀校园长快速成才平台为依托，培养造就具有现代教育理念和创新精神，体现渭南教育特色的卓越校园长，培养近百名骨干校园长队伍；组建“名师+”研修共同体，实施名师引领，发挥示范作用，注重深化课程改革，切实解决教育教学难点和重点。成员之间合作研讨，经验交流，整体提升研修共同体的教育质量，培养万余名骨干教师队伍，为创建教育强市提供坚实的人才和智力支撑。
目前，全市已组建各级各类“名校+”教育联合体257个、“名校长+”发展共同体230个、“名师+”研修共同体6060个，开展各类研修研讨活动4000余次，骨干校园长、教师队伍已经形成，学校办学水平稳步提升，初步形成了“三名+”建设的渭南新格局。
在全面深入推进“三名+”建设工作中，该市教育局把“三名+”建设做为教育强市建设▅的重点工作之一，下茬立势，主抓主推，成立领导小组统筹规划，采取五项举措全面推进。
强过程，调研指导先行。在赴外省进行考察学习基础上，研究探讨了渭南存在问题和制约因素，进一步开拓视野、明确目标。同时，组建团队赴各县（市、区）调研实际现状与困难障碍，深入研判推进“三名+”建设的有效途径和积极意义。结合各县实际精准施策，通过制度、方案、措施、要求等，形成县域内“三名+”各项工作基本思路，形成了全市推进“三名+”建设工作良好格局。
搭台子，深化交流学习。为形成找差距、找目标、促进步、促提升的追赶超越浓厚氛围，每季度召ζ 开一次现场推进会，现场观摩学习“名校+”教育联合体、“名校长+”发展共同体、“名师+”研修共同体经验做法，交流学习，研究下一步推进举措。推进会让各县市区对本区域内的建设工作进行梳理总结及考评，针对薄弱点研究改进，有效推动了全市“三名+”建设工作的深入开展。
抓创新，丰富方式方法。在该市教育局的统筹指导下，各县市区积极创新，临渭区提出名校输出“2+2”模式，共同体的组建采取“合并+合作”“域内+域外”的“2+2”模式；白水县提出以落实“五七十七”任务为抓手，力促工作落地见效；大荔县提出研发三图走融合互促之路、一核心五统筹引擎建设内生力；合阳县提出“六强化”的工作样态；富平县提出通过制定详细“路线图”“任务书”和“时间表”，推动工作持续深入发展；渭南初级中学提出实行“一校一策”的原则；渭南高级中学提出深度融合，协同发展，落实“三个统一”等。
扩渠道，拓展提升方式。各共同体的主要组成人员为校（园长）、教师，按照市级抓骨干，县级抓全员的总体思路，结合疫情防控要求，全市开展“三支队伍”全员培训提升。培训坚持理论学习和教学实践相结合、反思与交流相结合、过程与实效相结合的原则，扎实推进各类研修工作，同时深化校本研修，将各类活动和培训都落实在校本研修中，不断提升校（园长）、教师业务能力的提升，带动各共同体深度发展。2021年，全市累计培训6.5万人次。提升了教师队伍整体素质，有力助推教育强市建设。
重宣传，营造浓厚氛围。“三名+”建设工作开展以来，该市教育局在渭南教育网开设了“建设教ㄨ育强市 三个专项工作”专栏，并持续刊发渭南市“三名+”建设工作简报，将全市“三名+”建设工作活动开展情况进行及时推送，实时通报全市工作最新进展，保障信息渠道畅通。及时挖掘和培育好的经验做法，形成示范点，发挥指导、交流督促的功能。
