“双减”后如何培养孩子的学习习惯？如何合理运用智能教辅学习工具？人教智能教辅告诉您。
去年网传一张清华大学校园张◥贴的“双减”海报，惊醒了∮所有人。在这张网传的海报图片中写着：所谓“双减”，一减♀不优秀的孩子，二减不重视教育的家长。这句关于“双减”的另类解读，也警醒了更多的人。而在“双减”政策后的第二个学期，学生补习和不补】习的差距也开始显现，竟让人意想□不到。相比于补习的学生，那些没有补习的学生明显课堂上的专︻注度要更好一些。这是因为那些补习的学生即＠ 使上课不走心，课后也有老师辅导掌握这些知识。如此一来，就养成了课上爱走神的坏习惯，现在没有了补课班这个外援，这些学生一时之间很难适╳应课堂的节奏，也无法尽快消化老师讲∮解的知识。补习和不补习的优劣势逐渐显现。
所以帮助孩子养成良好◣的学习习惯并合理运用教辅工具就尤为重要了。
第一个好习惯：有效学习
１、带领孩子提前预习未学过的新知识，养成主动预习的习惯，开学后也要坚∩持下来，预习№做好了，学习就ㄨ能事半功倍。
２、引导孩子养成复习归♂纳的习惯。学习新知识的●当晚，一定要≡及时复习、归纳，抓住应掌握的重点和关键，形成知识网络。可以建立错题本，归纳易错知识点。
３、引导孩子在▲学习过程中勤于思考，及时发问。家长解答不了的，就问同学，问老师。提〇问是主动学习的表现，能提出问题的学生才是学习能力强的学生。
４、培养孩子在学习过程中的专注力。孩子完成学习任务要有时间限制，从而督促孩子更加专心。
第二个好习惯』：广泛阅读
１、选好阅读题材→，可以和孩子的兴趣相结合，也可以让孩子广泛涉猎各种题材，包括故事、传记、诗歌、名著、散文等。
２、帮助孩子掌握▂最基本的阅读方法，学会浏览、略读、精读等。
３、引导孩子学会做摘抄和写读书心得，尝试理解和鉴赏书籍，通过独立思考和情感体验丰富自∑己的精神世界▓。
４、家长要以身作则，不要孩子看书的时候在▲旁边玩手机、看电视，使孩子分心，提倡家长和孩子一起阅读。
５、注意孩子看书△时的光线，以及孩子的坐姿，谨防近视▽风险。
有了好的♀习惯，那我们如何选择一款好的学习工具呢？
人教智能教辅是中教云↘与人民教育出版社联合ξ 开发，依据国家课程标准，借助人工智能、大数据、云计算、ＶＲ／ＡＲ等新一代信息技术，以人教版等多个版本教材及与教材相匹配的各类教学资源为核心，满足信〓息化、智能♀化环境下教、学、测、练、管等全过程的一体化数字资源和工具集成。
