12月7日，中华人民共和国工业和信息化部与深圳市人民政府联合主办的“IMT-2020（5G）大会”在深圳举行，来自国际组织、金砖国家及我国政府部门、企业、研究↙机构的300多名专家和专业代表共同探讨5G应用发展趋势与思路。中教云数字课程教材云平台创始人兼CEO赵子莹博士受邀参加本次大会的智慧教育论坛，在会议现场进行《教育新基建发展展望——数字教材综合服务平台探索之路》主题演讲。

　　赵子莹围绕教育新基建发展背景、发展困境以及数字教材为核心的综合服务平台三部分进行分享。她表示，教育行业如何搭上“新基建”这趟快车，创新机制，充分发①挥政府、学校及社∩会各自优势，实现信息技术与教育教学的深度融合，是区域教育改革的重要课题。打造数字教材为□　核心的智慧教育服务新生态是破题关键，中教云数字课程教材云平台在共享优质资源、促进教学升级和提高师生信息化素养方面发挥着积极作用。

　　教育要搭上“新基建”快车，拥有服务比拥有技术更重要

　　在论坛会上，赵子莹◆回顾了2021年教育行业的发展，她认为过去一年是值得深思的一年。一方面，数字经济高质量发展引发教育教学结构、教育制度的创新，教育现代化2035加快信息化时代教育变革，需要探索新型教学方式和创新教育∴服务的新◣业态；另一方面，“双减”政策背景下，教育行业企业发展踩下”急刹车”，育¤人主阵地回归学校，育人主战场回归课堂，育人理念在回归立德树人的初心。

　　在此背景下，构建符合时代发展的数字教育新型基础♀设施，是当下需要思考和努ㄨ力探索的关键问题，教育新基建是“新型基础设施建设+教育”在深度和广度上的进一≡步融合延伸，而5G+智慧教育的发展与现实情况高度契合。

　　赵子莹表示，十三五以来，我国教育信息化发展取得了显著的成效，尤其是2020年新冠肺炎疫情发生以来，5G、大数据、物联网、人工智能等新技术、新应用为代表的新型基础设施在推进在〇线教育、停课不停学上发挥了巨大作用。

　　与此同时，也暴露出来很多问题，教育资源安全可靠性█无法保障、教育信息化服务的信息孤岛问题长期以来无法有效解决，海量数字化教学资源重复开发，精准、个性、优质的教育资源依然匮乏。

　　为有效应对各种困境，赵子莹认为，拥有服务比拥有技术更重要，教育创新要从以技术为中心回归教育本位。数字教材的规模化应用，正是落实“双减”政策，助力教育回归于立德树人本质，实现课堂教学提质增效。

　　据了解，中教云数字课程教材云平台将采取云网融合的服务构架，建立以数字教材为核心的智慧教育服务新生态，“一切〖皆为服务”。通过网络互联的多级云环境将基础设施、数据处理、教育资源、教育业务系统、教育工具等以服务的形式开放给各级教育单位，而终端用户可以通过个性化服务空间随时随地访问专属的教育服务。

　　数字教材是教育领域“新型基础设施”，构建生态共同体融合共享

　　作为新基建重要的应用场景，教育领域具有巨大发展潜】力。5G、互联网、人工智能、云计算等新兴技术在课堂教学拥有越来越广泛的应用前景，而数字教材的出现让诸多“痛点”有望得到解决，其重要性及价值不容忽视。

　　中教云在数字教材应用方向上进行探索与实践，对其适用性及优势做出了最好的诠释，中教云数字课程教材云平台通过与各个出版企业、教育资源企业、服务支持企业建立生态共同体，最终≡实现多元融合、互惠共享。

　　据赵子莹介绍，中教云数字课程教材云平台经过两年发展，已在宁夏、山西、内蒙、云南、四川、重庆、贵州、浙江、河北、陕西等十几√个省市，百余个县（区），万余所学校常态化应用，参与多个国家级智慧教育示范区的教育平台及资源体系建设，在教育部课程教材发展中心、课程教材研究所的基础教育课程教学改革示范区开展示范性应用，陆续上线了基于数字教材的智慧教育平台、多终◤端学习平台、智慧教育治理平台等支持泛在式集合模式。

　　在工业4.0数字驱动变革的时代背景下，借助中教云数字课程教材云平台，一批有指导和示范价值的创新教学模式案例逐渐形成；“共享优质资源，引领教育变革”的先行实践正在全国各地学校开展；一场轰轰烈烈的课堂革命蓄势待发，互联网+教育治理模式的探索之路在逐渐清晰。

　　未来，中教云◣数字课程教材云平台将从全方位、多角度继续助力学校全面推进数字教材与课堂教学的融合发展，助力信息化环境下的教师专业能力和学生信息化素养的全面提升，探索5G+智慧教育的创新之路，为中国教育事业改革发展添砖加瓦。