西安电◥子科技大学坚持以教育信息化支撑引领教育现代化，利用现代信息技】术推动学校环境构建、资源供给、教学模式、评价改革、培训体系、治理服务等方面创新发展，通过“新环境”“新资源”“新教学”“新评价”“新培训”“新治理”等“六新”建设，探索“人工智能+教育”的新模式、新技术、新方法，努力推动学校事◥业高质量发展。

　　云网融合，打造学习“新环境”

　　充分利用现代信息技术，推动构建物联感知智慧校园环境，对传统物理教学╲空间和学生学习生活环境进行改造升级，构筑线》上线下一体化教学环境，实现人人皆学、处处能学、时时可学。优化信息网络基础设施，总出口带宽达到53Gbps，建成高可靠性的数据中心和稳定、安全、满足〒需求的数据与应用系统承载体系。建设智慧教学空间，打造3D全息教室、沉◢浸式互动教室、远程互动教室︻等88间智慧教室。建设智慧实验室，打造“人—物—事”的映射，以信息化推动实验室资源高效共享。建设智慧育人环境，通过物联云端管理☆图书馆、体育馆、学生活动╳中心、双创学院、书院等，打造学生∮自主管理、自助服务、智卐能分析的育人空间。

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　　AI+教育中心

　　创新供给，建设课程“新资源”

　　转变模式，探索课堂“新教学”

　　探索智能技术与♂教育教学的深度融合，构建智能化人才培养体系和教育模式。创新智能●教育理念，举办本科教育教学节，鼓励开展智能教育示范课程项目研究，成立智能教育产教联盟，打造“科教结合、产教融合、教研相长”的教↘学模式。探索“现实教师”和“虚拟教师”相结合的“双师”协同教学模式，通过大数据☆分析为学生提供个性化的教学服务。开展线上线下混合式教学，探索“人工智能+思政”，创新思政』教育模式。建设西电小规模在线学习平台，利用AI和虚拟仿真技术实现虚拟教师教学，增强在线教学互动性，提高课堂教学质量。创新智能教育方法，通过对课程Ψ 中互动数据的分析，对〓教师教学情况进行反馈并提出调整优化建议，提前对学生学业进行预警和干预，进一步提升学习效果。

　　用好数据，推行教育“新评价”

　　利用智能技术探索开展学生全过程纵向评价、全要素横向评价▃，推动教育评价从∑“指挥棒”升级为“推动器”，从“检测站”转型为“加油站”。构建适用于本科生、研↓究生等不同阶段学生的能力评价模型，本科生能力评价模型基于核心能力素养及“五育”双维度评价体系，研究生能力评价模型涵盖3个大类1000多个能力评价点，建立学生综合性成长电子档案，通过输出“学生画像”和能力证书Ψ，为学生个性化成长与发展提供针对性指导和帮助。改革教师评㊣　价方式，构建面向教学型、科研型等不同类型教师评价模型，帮助教师规划成长路径，精准服务教师个人发展。打造学科建设动态监测平台，以实时数据反馈学ζ　科发展情况，服务学校科学决【策。推行管理绩效与质量考核评估，建立分类管理考【评标准，构建面向各学院和职能部门的考核评价指标体系，对各单位的工作成效进行过程考核、阶段性总结和预警预判。

　　注重能力，实施教师“新培训”

　　实行分层分类精准培训，完善教师自主发展机制，构建教◇学设计师、课程开发者、学习数据分析师、终身←学习者、教育研究者咨询师、学习指导者、学习活动组织者、学习咨询︽师等八大未来教师角色成长体系。以实践驱动教学组织重构与再造，开设全国高☆校教师优质示范课观摩班，遴选6门具有西电特色的优质示范课，帮助教〖师进行教学反思、改进教学方法、提升教学能力。探索校内教师培训新模式，推动“AI+教师培训”体系建设，以人工智能支持教师终身学习、持续发展。通过“九秩大讲堂”等形式，举办新入职教师培训、网络培训、教学研讨等活动，培训教师4900余人次，实现新入职教师教学技能培训※全覆盖。探索开展管理干部信息化专题培训，开设信息化专项课程，提升干部信息化统筹能力、领导能力、管理能力、执行能力和创新能力。

　　再造流程，实现学校“新治理”

　　建立以数据驱动为核心，数据化、网络化、智能化的全业务、全流程治理服务体系。构建分析模型和决策模型，搭建智能决策分析平台，助力提升治理能力现代化水平。全面梳理师生线上线下各类服务事项和报表清单，进行服务事项的统一管理和※流程再造，精简55项管◣理服务流程。推动“一网通办”，已累计进驻事项439件，实现跨Ψ 部门17类服务“一次也不跑”、38类服务“最多跑一次”。建设全流程科研服务中心，实现各类科↑研项目全过程、全要素、全周期动态管理。探索建设智慧组工、智慧统战、智慧▅工会等党群工作应用，推动信息技术与党】群工作深度结合。建立智慧校园感知层，打造校园“全景驾驶舱”，对学校消防安防、实验室安全、网络服务、后勤管理等进行实时监测、统一调度、提前预警，确保校园安全平稳