安徽☆省蚌埠市深入推进“智慧大阅读工程”落实，打造“建在图书馆里的学校”，深化“书香校园”和“书香家庭”建设，通过指导各级各类学校（幼儿园）建好图书馆、阅览室，做到馆室达〒标，藏书丰富，让学生读好书，乐读书，用好内容激发学生阅ζ读兴趣。同时，结合智慧学校建设，打通学校之间的“界限”，让书籍流动起来，探索多元阅读和跨时空阅读，让学生ξ 随时“随手”就能拿到书，看到书，借到书。并借助智能化平台，探索智慧管理，开展智慧评√价，激励引导广♀大师生真读书，多读书，读好书。
蚌埠市教育主管部门积极构建良好适宜的阅读环境，让教师有自己的书房，学生有』自己的书架。通过“小◥手拉大手”，实现全学段、全体师生、全社会参与的“全民大阅读”，在蚌埠营造良好的舆论氛围和文明风尚。常态化开展“智慧大阅读工程”座谈、整本书阅读教学研讨等交流活动，组织教研人员、教学骨干、学生参与，通过教︾学展示、专∮家点评和专题讲座等形式，在带领孩子们分享阅读快乐的同时，也为老师们上一节生动的“阅读指导课”。
通过积极引导，蚌埠中小学☉教师结合阅读内容和学生实际，阅读课呈现出百花齐放的精彩。老师们充分利用智慧课堂相关功能，通过作业提交、全班共享、趣味问答等方式，让学生感受到阅读的乐趣，既落实了课外阅读的教学目标，激发了学生的阅█读兴趣，渗透了阅读方法№的指导，又培养学生良好的阅读习惯。在北京师范大学蚌埠附属学校六年级语文老师李炎的名著导读课上，她以“快乐读书吧”中的推荐名著《童年》为范本，紧扣“理清⊙人物关系、感知人物形象”这两个要点，引导学生层层深入▓，走进高尔基的《童年》，在激发学生阅读兴趣的基础上，指导学生阅读方法。在蚌埠铁二小何旭老师五年级阅〗读分享课上，在课前组织全班学生阅读了民间故事系列丛书基础上，课堂上采用』学生喜闻乐见的展示方式，通过“阅读记录晒一晒”“精彩情节讲一讲”“好看内容画一画”“经典剧情配一配”“有趣故事演一演”等方式，呈现了一个多月来学生课外阅读的成果，学生对阅读内容的感知和领悟力＠ 大大提升。
如今，在蚌埠校园里的图书馆、走廊边、草坪上，到处可见学生手捧书卷的身影。“智慧大阅读工程”在蚌埠的推进实施，营造书香校园浓◣厚的阅读氛围，推进了阅读活动的深入开展，培养ζ了孩子们“爱读书、好读书、善读书、会用书”的读书观，让他们在阅读和交流中含英▽咀华，全面发展，健康成长。（孙瑞平 项立叶）
