11月25日，上海市高等教育教学数字化转型工作推进情况新闻通气会在上海交通大学闵行≡校区举行。上海市教委副主任李永智出席会议并讲话。市教委高等教育处介绍上海市高等教育教学数字化转型工作总体情况，上海交通大学、华东师范大学、上海大学、上海师范大学分别介绍学校在数字化转型工作方面的成效及展望。

　　近日，上海市教委发布了《上海市教育数字化转型实施方案（2021-2023）》，为上海整体性推进教育数字化转型、全方位赋能教育综合改革擘画出一幅上海市教育数字化转型新蓝图，对如何高标准、高质量地推进教育数字化转型进行了〗周密部署。为持续推进教育数字化转型试点区建设，高等教育亟需充分利用现代信息技术，加速转∩型发展，加快』变革教育理念、教育方式、教育内容、教育方式和管理组织形式，探索智慧教育新模式，促进线上线下教育融合，积极适应未来教育发展新趋势。

　　要全面提升上海市高等教育整体质量，加快构建高质量高等教育体系，数字化转◣型是必由之路。上海高校主动适应经济社会发展，在★教育教学中积极应用大数据、人工智能等新型信息科技，加强高质量数字☆教育教学资源建设，深化教育数字化内涵发展。一是大力推进现代信息技术、智能技术与教育教学深度融合。加强优质数字教育教学资源建设，推进优质资源共享与应用。加快推动线上线下混合◣式教学改革，积极引导学生进行探究式与个性化学习。二是积极探索智慧校园建设。以打ζ造智慧教室系统建设为重点，实现教学方式智〓能化。优化线上教学系统，推进系统信息资源互通共享。搭建移动数字校园平台，实现信息应用移动化、业务管理一体化。以创新数字资源建设和服务应用模式为重点，推进信息资源建设数字化。三是全面提升师生信息素→养。加强信≡息意识、信息伦理、数字思维★等方面的培育，提升学校信息化基础设施，推动信息系统上云，推进线上线下教育融合应用常态化，探索基于新技术的体验式、探究式、互动式、合作式教学新模式，鼓励高校开发特色、优质的〇教育资源，推动数字教育资源的整合、开放和共享■，推进高校数字※化转型，助力学校发展。四是推进高校教育教学评价数字化转型。整合教育教学行为的多源全过程数据，应用大数据与人工智能技术等建立关联模型，形成高校教学质量评价、学生培养质量监测与教师职业发展等多维综合评价体系。

　　上海交通大学积极推进数字化转型工作，探索↙在教学、科研和模式推广等方面的数字化转▂型具体实践。一是教学实践㊣。全维度的支撑在线学习实现课前到课后全流程云上完成，云端和线下融合的课堂教学很好地突破了时间空间的限制。依托自主研发、自主管理平＠台，实现了数字化赋能思政育人和学生管理服务。突破性探△索将“数字」化思维”融入学科教学，实现“从技术支持走向理念融合”。二是科研实践。数字化从传统的赋能支撑向核心驱动转变。上海交通大学自2013年开始建设校级计算平台，2020年初步建成了“交我算”计算平台集群。平台群服务学校高精尖科研创㊣　新，为科研创新提供算力ξ　基座强大的存储能力和计算团队优质的代码级服务能力，以最可靠、最先进的计算服务助⊙推产生高水平成果。三是模式推广实践。上海交通大学数字化转型实践场景不断推广到教育行业和产业领域，通过云网融合等关键技术，将交大模式推广辐射出去。在数字化♀校园的建设过程中，交大和行业内领军企业展开深度合作，将交大智慧和产业优势强强联合，为国家和社会奉献高校力ω量。

　　华东师范大学发挥学科优势，探索以教育教学评价带动高等教育数字化转型的方法和路径。从2016年开始研发全链路的在线学习平台——水杉在线。平台具有高度自由的在线学习体验，支持MOOC学习、交互式实训、在线编程自动评测、代码协作与创新项目等全链路的教学过程，平台收集并记录学①习期间的所有学习行︼为数据轨迹，通过数据的使用为学习者提供个性化智＠ 能化的学习服务。基于水杉在线，以大学计算机公共课程作为案例进行教学综合评价，探索构建包括学生学习数据和教学过程数据在内的指标体系；形成面向过程化评价的数据采集规范和标准；针对综评录取、强基计划等特殊类型学生的发◣展评价，探索构建包括学生◆学习数据和发展过程数据在内的指标体系，形成面向综合发展评价的数据采集规范和标准；扩展平台功能，将平台从计算机语言和编程教学推广到语言教学等课程，再与校园生活和学习应用程序收集的数据融合，为高等∴学校教育教学评价数字化转型乃至高等教育的数字化转型提供可行方案。

　　上海大学以数字化转型为契机，推动学校教育教↘学过程重塑、培养引领数字化时代发展的创新人才。一是转变理念思维。数字化转型要深入推动教育理念、治理模式与思维方式的变革，让数字化成为一种习惯。学校开发了“健康之路”信息门户，采用信息化手段精╱准实时掌握全校师生状况，并根据发展需要〇不断更新升级网上协作、视频会议等功能。二是卐系统谋划部署。学校层面成立数字化转型领导小组，统一谋划信息化大平台的升级、整合与优化，通过构建一数一源统一数据平台，打通数据孤岛。自主建设贯通四个校区的120公里“环状”互联光缆，以“新基建”为数№字化转型提供基础设施保障。三是推进示范∑　引领。以“数据打通，一网通办”作为数字化转型的抓手，学校平台集成各类流程，实现各部门协同办理。高效便捷的学生迎新系统、新进教师云报到系统等就是提升管理效率和师生获得感的生动实践。

　　上海师范大学在全面推进学校整体数字化转型的基础上，以教师教育为重点，秉∏持开放融合、一体分类的理念，推ξ进四项建设，推动上海师范大学▼教师教育数字化转型。一是升级改造物理空间。在线下建设以人工智能（AI）驱动的，可支持师范生开展多类型教学，同时伴随采集师范生多模态数据的沉浸式教学空间。二是数字化改造线上空间。在流程优化和再造的♀基础上，对以往寓于线〖下的教师教育体系进行全方位、全过程、全↘内容的数字化改造，形成上海师范大学教师教育的线上智慧教学空ξ　间。三是建立教师发展数字档案。将为每一个师范生建立贯穿其教师教育、教师发展生涯的数字档案，详尽记录其教与学过程中所产生的各类结构化、非ω　结构化数据，支撑其职业生涯终〓身发展。四是构建师生发展数字画像。将依托『教育学、心理】学等学科优势，探索构建基于大数据的师范生与教师发展数字画像，为师范生的科学化、个性化、精准化培养提供技术支撑。

　　上海市教委副主任李永智表示，高校数字化转型，要以数字化∮优化教育治理流程和体系、以数字化创新教学沉浸式体验和提ぷ高针对性、以数字化激发◣科技创新活力，建构顺应信息社会发展需要的高质量教育︼体系。上海交通大学以先进理念、先进技术，脚踏实地，已形成高校数字化转型的领先优势，取得了师生减负、教学减时、校园减耗的效果，推进了学生全维学习、全面成长的全新人才培【养模式形成。作为上海市教育信息Ψ 化应用标杆培育校，“上海交大模式”值〓得学习和借鉴。