山东省济宁市兖州区以入选“山东省学前教育游戏活动实验区”为契机，创新思路，积极探索，引导各幼儿园主动思考，积极创设游戏活动环境，创『新幼儿游戏教研，丰富幼儿教师培养培训，逐步形成幼教“1361”管理新模式。今年以来，该区▼在工作中不断丰富完善“1361”幼教管理模式，全力推进省级学前教育游戏实验区建设。
思想引领，全面贯彻“一个核心理念”
幼儿教育是根的教育，是终身教育的开端。兖州◣区紧紧抓住建设省级学前教育游戏实验区有利时机，召开全区学前教育工︼作会议、幼儿园园长、骨干教师等会议，统一思想，凝聚共识，全面贯彻“以游戏带动全面发展”这一核心理念。同时，区教体局还向全区幼儿园家长印发了《走进游戏，读懂童年——兖州区教体局致全区幼儿家长的一封信》，详细介绍了自主游戏活动↑对孩子发展的长〓远价值，在全区形成共同支持、人人参与的良好氛围。
教研引领，深入驱动“三驾马车”
开展幼儿游戏ζ教学，教研∩是支撑、是关键。今年以来，兖州区充实调整幼儿导师团、游戏教研工作坊，开展面对面培训，提升幼儿教研水平和教师业务素质。
一是教研室通过择优推荐，层层选拔，组建一支以7名导师、14名优秀青年教师∞为骨干的幼儿导师团。同时，将城区园划分了6个联片◢教研组，加上7个镇（街），建立了13个联片教研圈，形成了“教研室--牵头幼儿园--联★手幼儿园--教研小组”四级网络式教研机制。
二是各镇街、片区优秀教师ㄨ组建游戏教研工作坊，采取集中培训、线↑上交流答疑、线下践行反馈相结合的方式，建立教师常态』化学习与教研模式。2021年以来，开展了“共读一本◣书”“游戏跟踪研讨活动”等递进式教研，观看“临沂市质量提升项目经验介绍”“游戏活动实验区（园）经验交流”《安吉游戏理念下的环境创设》专题讲座等，引※导幼儿教师掌握正确科学的观察、记录方法及途径，提升对幼儿游戏行为ㄨ的解读能力→，引领每一位教师发展。
三是采取专家与教师面对面、情境与教师面对面等形式，分期开展幼儿园教师全≡员面对面培训。组织全区幼儿园园长、骨干教师现场聆听华东师范大学周念丽教授主讲⌒的《观察点亮∏游戏，游戏点亮童年》专题讲座。4月份，组织园长、骨干教师45人，到江苏宿迁进行观摩交流，跟岗学习；赴泰安市宁阳县参加“生态游戏”开放〇观摩研讨。另外，济宁市“省级游戏活动实验”研讨活动举行，各县区学前教育教研员、省级游戏实验园园长共50余人参加研讨活动。10月份，齐鲁名校长领航工作室成员李良凤在小孟镇中心幼儿园举㊣ 办游戏研讨观摩活动。
活动引领，严格贯彻游戏“六项具体↙要求”
各幼儿园创新落实“六有工作”，从理念到环境，从硬件到软件，让自主游戏真正在各幼儿园开花结果。
一是加快幼儿园环境改造，让孩子★有地方玩。各幼儿园积极行动，群策群力，结合幼∑儿园自身特点，发挥园所优势，创设适宜幼儿发展的游戏环境。兴隆幼儿园先后进行三次户外环境改造，科学规划户外游戏区，扩大了沙水操作区，设置综合游戏区；韦园幼儿园借助本园花园式的优势，打造户外活动区，将户外可利用场地划分为七大区域，打破原有〓的户外活动固定分区，拓宽幼儿自由互动空间。
二是调㊣ 整日常作息安排，让孩子有时间玩。各幼儿园把“一日作息时间”安排作为一项重要内容进行研究，反复实践，不断调整，逐步减少了集体教学活动，增加了自主游戏活动时间，保证每天户外活动时间不少于2小时。大安镇中心幼儿园根据幼儿年龄段制定不同的游戏时↓间，在保证游戏兴趣的同时，提高了幼儿游戏能力；新兖镇中心幼儿园根据《指南》精神，按照季节特点，选择温度适当的时间段开展游戏活动，保证幼儿安全快乐的游戏，大大提高了幼儿游戏活动质量。
三是鼓励教师大胆放手，让孩子有权利玩。小孟镇中心幼儿园秉∴承“让游戏≡点亮孩子的生命”的信念，坚信“玩”在孩子们发展中的价值，从孩子们的兴趣点着手，随时关注幼儿在户外游戏中的表现，教师选择好适当的时机，巧妙介入、有效指导，给予孩子适当的帮助，发挥了游戏对幼儿的最佳效应。
四是探索▓材料投放，让孩子有兴趣玩。活动中充分考虑材☉料与活动目标的关系，尊重幼儿的个体差异。朝阳幼儿园根据幼儿年龄特点，提供》不同的材料，使材料调整“追随幼儿的发展需要”，引导他们按自己的兴趣和意愿自由选择，孩子与材料的互动更加积极有效，游戏◥的发展更加主动而有意义。
五是解读游戏生成课程，让孩子有创新玩。由点到线，由线到面，层层递进，力求游戏※课程化，生成※园本课程。部分幼儿园充分挖掘本土资源，幼儿和教师一起自主自发地研究出了像抛飞盘、投掷蒲团、摆蒲团、叠叠乐等30余种玩法，并在蒲团游戏中不断深入挖掘、探索、研究、创新，生成了一系列游戏课程。小孟镇中心幼儿园在实践中形成的游戏案例《好玩▅的玉米皮蒲团》，获得了山东省“百佳游戏”的称号。学⌒前教育科、教研室及时进行总结，提练经验做法，在全区学习推广，截止目前，评选出24篇幼儿优秀游戏活动案例。
六是家园同步，让孩子有拓展玩。游戏活动的开展，离不开家长的理解∩和支持。各幼儿园通过召开家长会、入户家访、微信①群宣讲等方式帮助家长了解自主游戏活动，组织家长入园切身参与自主∑ 游戏活动，体验游戏乐趣，使得家长逐渐了解、支持自主游戏的开展，由幼儿园向家庭延伸，拓展了游戏活动空间。
机制引领，用好“一套评价机ω 制”
自主游戏活动实验取得成功，完整有效的★评价是关键。区教体局在前期工作的基础上，结合各幼儿园自主游戏开展情况，制定了《山东省学前教育游戏活动实验区兖州区实验园建设评估标准（试行）》，包括游戏理念、环境建设、游戏实施、游戏课程体系、评价标准等五个方面，共设三ζ级评价指标，从理念到实施，有指导，有操作，真正实现以评促建。
