南京医科大学积极实施人才强校战略，紧紧抓住培养、引进、使用三个环节，打造全周期师资培养体系，推进人才工作的规范化、科学化、高效化。
重引进，提升拔尖人才效能。学校高度重视博士后工作，针对博士后实施高层次人才引进计划，对于进站博士后，除提高待遇、延长资助期限外，还特别开通职称评审绿色通道，设立了副高级职务特设岗位，且不受岗位数限制。完善导师与博士后责权利分担机制。
重培养，激发本土教师潜力。学校实施本土优秀师资培育和支持计划，基于基础医学学科，支持一批创新能力强、发◥展潜力大的青年人才，加大高层次后备人才培养力度。重点瞄准临床师资，加强高水平临床师资建设。实施学校与附属医院互聘教授制度，加强“临床医师科学家队伍”和“临床专职科研队伍”建设，支持临床医学、公共卫生等相关领域研究。实施“临↑床人才高峰”建设，在附属医院继续推行专病联盟建设工程，全面推进“博士后计划”“名医名师”“校优秀中青年教师支持计划”等人才项目，支持高水平创新团队建设。
重使用，激发人才队伍∩活力。创新人才评价制度，设立“特别激励推荐岗位”，实行代表性成果制度，充分发挥同行专家评议作用，体现破“五唯”要求。坚持分类指导原则，对于新冠疫情防控一线的教师实行倾斜政策，对于思想政＠ 治理论课教师实行职称晋升单列评审，同时优化岗☆位设置，设立高校研究员岗。畅通评价渠道，实施教学型教授和临床型教学副教授制度、实施校聘教授制度、设立博士后特设岗位，进一步拓展聘任途径，激发人才创新活力。
