随着↑人工智能、大数据、云计算、VR/AR/MR等信息化新技术集群在教育领域的应用,教育信息化迎来高速发展期。《教育信息化2.0行动计划》提出,到2022年要基本实现“三全两】高一大”的发展目标。其中的“两高”指“信息化应用水平和师生信息素养普遍提高”。“双减”政策的卐落地,进一步坚定了回归学校教育主阵地的方向。在此背景下,提质增效、融合发展、加强创新,成了各级教育主管部门、学校管理者和教师们当前最重要的目标。

　　打破传统○模式桎梏 智慧课堂让兴趣激发“自驱力”

　　在信息技术高速发展∩的今天,传统的教育教学↓模式已经不能满足学生日益个性化的学习需求,教育教学模式急需变革。对于偏远地∑　区,推动教育变革的意义更为重大。近几年,贵州省持续加大力度推进教育扶贫,切实把教育摆在优先发展的战略地位。

　　位于贵州省黔西南州安龙县的钱相街〗道第二小学、钱相街道第五小学、招堤街道第二小学等学校积极求变,在全校推广使用数字课⊙程教材云平台。各学科任课教师与学校管理者,通过平台的丰富资源与便捷工具,进行备课、上课、作业布置、作业批改、学情数据收集分析及教务管理,充分发挥信♂息技术优势,推动教育教学模式变革◤。

　　安龙县钱相街道第二小学的英语教师黄芯∞梅认为,传统的教学模式是教师通∮过讲述传达核心教学思想,单一的授课方式往往难以激起学生的兴趣,沉寂的课堂氛①围并不利于知识的学习,而数字教材数字资源的出现恰逢其时,有效弥补了这一缺陷。“数字课程教材云平台中有丰富的优质内容,用起来也很方便。通过趣味、多样的方式在课堂呈■现给学生,构建智慧课堂。师生互动增加了,学♀生的兴趣提高了。越来越多的学生有了自驱力,变得主动学习知识。”

　　课前课后“双保障” 助力教育教学提质增效

　　2021年秋季,中小学迎来全面落实“双减”政策的ㄨ第一个学期。“也许教师们感受不到太明显的变化,但作为学校管理Ψ者,我们有◥一定压力。”一位教务主任认为,课后作业少了,参加课外辅导班的学生少了∴,要保证学生的学习效果,这对课堂教学质量、教学效率和教学容量都提出了更高的要求。

　　“在保证课堂教学的同时,充分利用♂课前和课后的时间,是让教育教学提质增效的‘秘密法宝’。”该教务主任表示,中教云数字课●程教材云平台中除了版本齐全的数字教材,还有丰富的文本、音频、视频、动画、微课、交互等多类型资源,让课前预习变得有趣、高效;同时,平台可针对不同学生的个人特→点,选择对每位学生最适宜的配置、最高效的内¤容与形式,达到课后作业的个性化〒,平台通过作业将学生的学情进行收集,并反馈到教师未来教学目标与教学路径的制⌒　定中。“有了课前与课后的双重保障,教育教学提质增效的难题便迎刃而解。”

　　“一键式”备课+作业布置与反馈 为教师“减负”

　　在提升学生学习兴趣、课堂提质增效保证学生学习效果＠的同时,不能因学生减负而让教师增负。信息化初期,教师在备课☆时不仅研究课标与教材,还要花费大量时间搜寻、制作教学课件。“资源与工具的不足,曾经导致了部分教师总是愿意走回传统教々学的’老路子’。”一位一线教师表示:“现在有了平台的丰富资源,备课只需在资源库ω中‘一键式’添加与修改,信息化素养强一些的教师甚至可以自主开〗发教学应用,并能把’成果’与其他教师共ξ　享。”

　　中教云≡数字课程教材云平台具备学情分析功能,通过融合“教、学、练、评、测”教学各流程数据和“课中、课外、家校共育”等环节♀数据,可生成围绕“学业、德育、思政、身心健康”的个性化学生画像,发现学生特ω　长,实现规模化教学与个性化学习的有机融合,实现智能、精准、高质量的教学。真正做到每一个学生的问题都能被“看见”,尊重每一个学生的个性◇需要。

　　基于□平台多维度、系统化、生成性的教育教学大数据分析,教师可分层布置作业、智能批阅※作业,减轻了教师的课后压力,为教师进行翻转课堂、分层教学、混合式教学等多情境教学提供◎了充裕时间。

　　据悉,贵州省黔西南州安龙县的钱相街道第二小学、钱相街道第五小学、招堤街道第二小学等上述学校使用的服务提供方,为中∮教云集团。中教云数字课程教材云平台在“教育现代化2035”背景下应】运而生,汇聚国内主流出版社正版数字教材,推动课堂变革,教材总量1900+,是数字教材版本覆盖最全面的智慧教育服务平台。

　　中教云数字课程教材云平台№秉承国家立德树人的重大方针政策,顺应国家教育行业数字化变革发展趋势,构建以」数字教材为基础的数字教育服务通道,为未来智慧校园建设及学校数字化转型打下了坚实基础。

　　中教云◤相关负责人表示,在未来,数字课程教材云平台希望能为国家“双减”政策的落地扮演应有的角色。