上两篇我们分享了AR的概念以及现状与发展，以及在教育中应用的十大理由，不难看出通过完美地融合虚拟与现实，增强现实技术可以成绝佳解决很多的教育领域问题。那今天我们就再将目光放在学习端（教室与学生），来分享和探索一下AR在学习端的广泛应用。
增强现实教室
教师正在寻求在教学实践中利用AR技术，主要是为了让他们的教材具备AR的特性，这会激发学生兴趣，让他们有学习的动力。教材可以通过AR技术添加额外的信息，比如人物生平，不同物品的真实形态，历史事件的地理位置Ψ ，数学概念的可视模型，都能让学生对于所学科目〓有更深刻的理解。比如现有的Wnuk和Oleksy使用AR技术还原了波兰华沙的历史场景。学生们甚至可以在手机上游览波兰的街道，甚至可以散会步。
通过完成家庭作业可以对于家庭作业有更深的理解，学生可以查看作业的页面，然后通过AR技术获得教师的书面、语音和视频↓指导。
在查看学生和教师∏的照片后，学生会可以得到更多相关的信息。这可以在聚会中帮助建立良好的关系。使用AR技术扫描书本封面可以得到简短的书评，然后再决定需不需要购买。Wikitude和layar AR浏览器在扫描书籍和杂志封面上二维码之后可∞以提供简短的书评。
上期我们也讲述了AR在博物▲馆的应用，那讲到历史课程，当学习历史知识和物件时，学生便可以看到虚拟的古董展，一切过往的，珍贵的稀世之宝遍进入现在每个学生面前，这样能节省很大成本而让你的教学更加精确。
教育性AR学生应用
我们用几个具体的学科来举例。就化学学科应用可以让学生自由地组合各种化☉学物质然后查看他们在现实中↓会发生的反应，然后自由探索化学的世界。避免了化学性变化的危险性，同时对未知的变化和结果的不确定性我们有了预判和很便捷的检验。
再提到医学领域，应用最符合医学生的需求。它通过扫描应用来显示人体的3D模型，并且可以与其进行交〓互。用户可以更改人体的任何部位、器官运作的方式以及不同部位的工作方式。同时软件的配套使用，可以帮助医学生创建交互式的人体模型。不仅可以一一展示器官，还能与其他系统相配合，更好地阐释器官运转的方式。另外有一个AR生命系统应用，配备的内容卐库更少，但是内容却更为深入。学生可以非常彻底地探索人体心脏，使用动画制作完成心脏3D模型，利用附带心脏功能和解剖学说明的内容提示，可以更好地观察心脏如何运作。。
AR由教室来∩开发，可以让AR技术用于课堂练习，推进教学进程。这一应用主要面向学生，仅是一种教辅工具。此外，拥有配置360度虚拟照片和3D体验的多样化练习。
以上谈了那么多教育发展驱动的优势，我们也一起来看看目前存在的所需有的挑战。
AR技术︼目前的挑战
技术上增强现实技术在科教领域的使用很☆广泛。但是，对于任⌒何复杂的系统，都需要几个组件来创建合适的功能系统。增强现实软件的开发过程也不例外。如果要我说AR技术最大的几个障碍的话应该是大众认知度、硬件、教育和内容。
AR技术目ζ前尚处初级阶段，然而一Ψ 些主要的企业开始认识到AR技术在产业应用中的重要性。当然，和所有的新兴事物一样，在包括教育在内的不同产业部门中，大众对AR的认知程度和接受程度，对AR应用今后的发展轨迹无疑有很大影响。
拓展如果想要高效地将增强现实整合到教育中去，需要促使学生去▅发现。教育者需要将AR技术视ω 为拓展学生视野的方法。只有将教育带到现实生活⊙中，教师和学生才能充满兴致地参与到所学的课题中去。
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