“作业管理”是“五项管理”的重中之重，也是学校常规教育教学管理活动。常州市经济开发区高度重视，围绕立德树人根本任务和五育并举育人目标，以全覆盖、齐步走、常态化的手段严格落实“作业管理”。
一校一策，强化主体责任。明确各中小学校长是“作业管理”工作第一责任人，必须切实≡履职尽责。各中小学从落实统筹协调、严控作业总量、落实全批全改等方面，细化工作要求，强化过程管理，制定了作业管理规范，建立了三级作业统筹管理制度、作业备案制以及♂作业展评情况反馈制等，确保“作业管理”工作取得实效。如经开区初级中学作业要求“三明确”、经开区小学作业管理“一规范多形式重预警”制、丁堰小学“作业管理五精行动”等。
双管齐下，凝聚最大合力。各中小学充★分发挥家校沟通的纽带作用，通过发放《致家长一封信》、家长会、班会等形式，使“作业管理”工作学『生知晓、家长认同，引导家长积极参与“作业管理”，树立科学育儿观念，营造家校协同共育的良好的教育生态，从而避免校内减负校外增负等现象。同时，为增强“作业管理”综〓合施策能力，将作业设计与实施统筹纳ぷ入教师教研和继续教育培训内容，提升教师作业设计、布置、批改、分析、反馈和辅导能力。
三督三查，推动长效←管理。坚持把各校落实中小学∑生“五项管理”和减负措施的情况，列入“三督”（综合督导、专项督查和责任督学挂牌督导）的重点内容，采用“三查”（随机抽查、实地督查、问卷调查）形式，对学校落实“五项管理”和减负措施的情况进行动态监测，切实做到全覆盖。同时，强化结果运用，把“五项管理”督查结果作为考核学校的重要内容，推动长效管理。
