高中阶段的学科难度相对初中会有所增加，对于数学而言尤其如此。在高中数学中，几何是让许多同学感到头疼的部分，很多同学表示面对图形大脑一篇空白，不知从何下手。
新东方在线老师指出，几何→类内容主要考察同学们对简单组合的几何形体相互位置关系的理解，对同学们空间想象能力和逻辑推导能力的要求较高。这类内容之所以难，就在于其不仅需要同学们对大量公式理解和运用，还要通过大量练习才能熟练找到解题角度。
对此，新东方在线老师为同学们整理了有关高■中数学几何部分的知识点及相关解析思路，希望能够帮助各位同学做到更好掌握。
一、充分理解几何概念，打好坚实基础
几何题的应用离不开对概念的理解。很多同学难以◤找到几何类题型的解题关键，往往是因为对公式定理和基础概念掌□握不够熟练。新东方在■线老师提醒，数学公式概念通常不需要死记硬背，而是需要做到充分理解，同学们可以从以下几点做起：
首先，同学们需要抓取概念本质，确定特殊性质及含义。如“折线”的概念的含①义为“多条ω线段顺次首尾依次相接组成的曲折连线”，明确指出了折线与直线的区别。而直线则是无数个无限□ 延长的点，本质是线段，因此同学们所学的折线是直线线段集合所构成的图形，再往空间延伸，不在同一平面内的若干线段集合所构成的图形叫做空间线№段。这样知识点概念环环相扣，层层深入→解析，便能帮助各位同学自觉的、有意识的去理解几何概念。
其次，同学们需要注意，运用概念及公式时既要顺用，也要熟练逆用。几何命题通常都为真命题，则其逆↓命题也为真命题，同学们可以利用概念定→义的可逆性进行灵活理解，如“同一平面，没有公共▲点的直线平行”。对此，同学们可以逆推“同一平面内，有公共点的直线必定不平行”。这样学会双向运用定义，不仅能够帮助同学们加深对概念的理解，也能帮助同↑学们灵活利用定义去解决几何问题。
二、善用辅助线『，发现更多的角或线的关系
遇到高中几何证明解析题时，同学们或许很难无法直接利用已知条件直接求出答案。这时需要同学们借助辅助线，再利用几何性质求解。灵活使用辅助线，不仅能够帮『助同学们揭示图形中隐藏的条件提高解题效率，还能从解题过程中归纳出更多思▓路，进一步完善认知。
以平面几何图形为例，遇到证明某两条线段∑ 和、差等于第三条线段时，同学们要▼牢记“截长补短再全等”的口诀，遇到中线问题时，则要谨记“倍长中线”，将中线适当进行延长与端点连接，再利用全等三角形性质证明。新东方在线老师提醒，添加辅助线除了牢记定义口诀，还要学会归纳规律，如面对立ㄨ体几何“二面角”“面面角”等问题时，不仅需要运用定义法求解，还需要添加辅助线凑齐条件辅助解题。想要了解更多几何问∮题中规律定义的运用，同学们也可以下载新东方在线APP中进行系统地学习。
几何题型虽然具备较大的难度，但大部分题型都有规律可循。掌握解题思路ㄨ及方向后，更需要同学们多加练习，多接◥触不同题型，总结解题切入点，这样才能做到熟能生巧，心中有数。
