在创新中求发展 在服务中求提高
——访常州市教育基本建设与装备管理中心主任胡文生
常州市教育基本建设与装备管理中心（以下简称“建装中心”）近年来紧紧围绕常州教育工作要点，以目标为导向，以制度为保障，以创新为抓手，以纪律为准绳，努力助推常州教育高质量发展。近日，围绕教育装备在落实立德树人根本任务中的重要作用，记者采访了常州市建装中心主任胡文生。
记者：“十三五”以来，常州市教育部门不断加大教育投入，新建、扩建、改建学校行动成绩显著。在这期间，常州市建装中心发挥了哪些重要作用？
胡文生：我们以目标为导向，抓好常规工作，凸显工作效益。
一是发挥教育装备的引擎作用。“十三五”期间，全市加大投入，增加各学段学位，各类基建项目达118个，教育装备投入累计超过7亿元，新建校教育装备都达一类标准。教育建设的大手笔、教育装备的大投入，有力地增☆加了教育资源，提升了教育装备的内涵品质。
二是推进教育装备管理与应用。建装中心』连续开展“常州市教育装备管理应用示范学校”评估，并将示范校评估结果纳入全市优质学校考评，以评促建、以评促用、以评促管、以评促改。
三是助力学生素质发展。近年来，我们投资4000余万元用于学校课程基地建设，帮助全市近百所学校建成了100多个课程基地。
四是推动实验室建设提档提优。我们成立学↙科实验室专家中心小组，充分发挥智囊团作用，在实验教学和学科实验竞赛中融入最新理念，为常州市实验教学加码助力；精心组织各类实验教学竞赛，通过比赛引领、创新实验内容→，真正让学生从有趣的实验中学到∑知识，提高仪器使用效率；举办“学科教学变革☉与实验室建设”主题培训，推进基于“互联网+实验”理念的实践，提升全市学校实验室建设与应用水平。
记者：常州市建装中心在实际工作中有哪些创新之处？
胡文生:我们以创新求突破，打造亮点，优化服务品质。一是加强教育装备工作顶层设计，定期召开全市基建、装备管理工㊣ 作会议，建立市级、辖市区、校级三级联动机制，把行之有效的基建、装备管理制度向全市推广，努力形成全市一盘棋。
二是加快智慧校园2.0建设，构建常州教育装备采购管理平台，探索“全生命周●期管理”模式，实现采购全过程数据可视化，形成管理闭环；创建常州市中小学图╲书馆统一管理平台，以师生为本，通过打通馆与馆之间的壁垒，实现学校馆际间、学校图书馆与公共图书馆的资源共享，为中小学图书馆无墙化、自助化、智能化、泛在化服务提供有效保障。
三是推〓进装备现代化，为新建学校教育信息化项目建设、专用教室建设和学校家具配置建设提供直观真切、科学合理、操作性强的教育装备建设指南，为学校后勤管理人员提供快速熟悉装备建设的通道，为学科教师提供教学分析和效果评估。
四是实施校园“健康工程”，为全市48.35万名中小学生建立视力筛查数据电子档案；投入专项资金3103万元，对156所学校4652个教室进行光照环境改造，为20万名学生提供了良好的学习光照环境；严把课桌椅材质、选型、采购、验收关，投入资金5821万元，更新学生课桌椅15.9万套；高度重视学生心理健康，投资1000余万元为200多所学校完善补充心理咨询室设备。
记者:信息化的迅速发展和知识传递方式的变革，促使教师角色快速转※型。请问你们是如何加强教师装备应用技能培养的？
胡文生：我们一直致力于推动装备在教育教学中的深度应用。一是实行“局属学校三年行动计划回头看”，对已完工新建学校通过实地踏勘调研、听取反馈▓意见、征集改进措施等方式，将装备建设中的经验和存在的问题分别汇总，逐条分析原因，明确改进措卐施，为后续学校建设提供借鉴。二是分层组织各类培训，举办“学科教学变革与实验室建设”主题培训活动，推动基于“互联网+实验”理念的实践，提升全市学校实验室建设与应用水平；举办“数字音频助力智慧校园”专题培训，切实解决学校在校园广播和会议音频建设与使用过程中遇到的各类问题，进一步推进常州教育信息化建设；组织学校专业教师、信息技术人员、实验人员、图书馆人员、后勤管★理人员等各类专业人员培训，目前累计1500余人次参训。
