当前，全国高考试点改革正在稳步推进，上海、浙江、北京、天津、山东、海南等省份已经相继实行新高考政策，未来两年将有更多省份的考生加入到新高考的队列中，直至全面实行。
与传统高考不同，新高考取消了文理分科，采用“3+1+2”或“3+3”的选科模式进行考试，其中大部分省份采用的都是“3+1+2”模式。
在这个模式中，“3”指的是“语数英”三门主科，“1”指的是从物理、历史两门科目中选择一门，“2”指的是从ω 剩下的地理、政治、生物、化学中选择两门。
新高考设计的选科模式让学生有充分的自由选择权，可以根据自身兴趣爱好等情况自主选定考试科目组合。从2020年，北京、山东、天津、海南四省市实行高考改革后的首次新高考〓情况来看，有数据显示，选考比例靠前的是化学、地理、历史、生物等易取分的科目。
大多数考生会优先根据自身兴趣和学科成绩来确定选※考科目，但由于地理是文理兼备的科目，学习难度低于理化生☉，而背诵内容少于历史政治，考题客观但答案明确，相对比较容易拿高分。因此，对于文理偏科生而言，在四选二科目中大部分都会选择地理。
新高考带来选科模式的变化，势必会对日常教学活动产生同样的变革作用。与自主选科相卐对应，当前新高考试点地区的高中正开始全面推进“走班制”教学和特色化∴办学。设置学科专用教室是适应“走班制”教学和特色化办学的解决方案。
中教启星率先创设的基于数字化与虚拟现实技术的创新型地理专用教室解决方案，以“数字化”为主导，以数字星球系统◤为核心，遵循教育部《中学地理专用教室建设规范》，配备中教启星自主研发的一系列数字化地理学科教学设备，辅以教学通用设备以及环境创设，能够把地「理课本上的知识更直观、生动、全方位△的精彩呈现，让学生以一种更加生动活泼的方式学习地理，有利于教师教※学活动的开展和学生学习效率的提高。
其中，数字化地理学科教学设备包括常规教学类的交互地图教学系统；天文实践类的课程资源包；创新应用类的虚拟现〖实VR教学系统、地理AR沙盘、全息教学系统、3D地理☆教学系统；实验活动类的地理交互学具←、地理综合实践套装等装备。
依托数字化地理专用教室的数字化信息技术环境，能够促进学生的自主学ζ习、协作学习与研究性学【习。同时，有机整合数字化地理专用教室中的硬件、软件、资源及互联网技术的科学配置，可满足地理教师备课、教研、教学、评测及反馈的应用需求， 形成完整的教学闭环。
目前，中教启星的地理学科教育装备已有超过7000所学校正在使用，涵盖小学、初中、高中、师范院校等，拥有良好的口碑ω 和品牌效应。
在前几天的“年度总结报告”中，我们公布了与我们联系最紧密（采购中教启星教学设备最多）的省份是江苏。2020年，江苏省的许多学校选择了中教启星的地理专用教』室解决方案，或许与江苏省大多数考生都选择地理作为次选科目有关。
实行新高考改革方案的部分省市2021届学生各科选考数据，其中江苏省最受欢迎的科目是地理，并且占比超过80%。
随着※新高考的逐步推进，中学地理专用教室会掀起一股建设热潮，甚至可能︾成为每一所中学的刚需。
我们希望通过数字化地理专用教室构建一个平台，切实有效地突破地理教学瓶颈，使数字化地理专用教室成为地理学科的重要组成部分，协助提升学生学习成绩和学校升学率。
