在教育信息化发展的过程中，作为国家创新的引领力量，高等院校正不断积极推进教学与信息化△的深度融合。
在此背景下，南京大学物理国家级实验教学示范中心也迈入了课堂变革的“先行军”行列。
通过建设新型智慧教室，为师生打造全新的数字化教与学环境，开始了创新教学的尝试与探索……
南京大学建设的青鹿智慧教室
实验教学效果大大提升
在科学研究︼中，实验是一种重要的方法，随着现代科学技术和实验手段的飞跃发展，实验∏教学对培养新时代创新型人才的ξ重要性日益凸显。
新型〖智慧教学环境的创设，对发挥实验教学的最优效用，培养学生〓的探究能力、操作能力又◥有什么帮助呢？
南京大学的同学们在青鹿智慧教室中上课
“在以前的物理实♀验课上，用的是传统的那种投影仪※，PPT内容的展示清晰度不够，并且很受环境光线ξ 的影响，实验操作的细节比较难看清。”一位物理学院的学生说道。
“现在的话，最直观的感受就是通过手机、平板，或者是◢小组屏幕，我们可以更好地看到老师展示的内容，细节清晰可见，内容的呈现形式也更◥加详实、丰富。”
一位同学正在使用青鹿互■动教学系统中的投屏功能向大家展示实验操作
借↑助信息化系统的互动功能，如通过学生投屏、弹幕、截屏提问等，学生能即时将学习效果反馈给老师，与老师进行良好的沟通和问答。
在深度参↘与学习的过程中，学生能更快速熟悉相关实验内容，提高知识①的理解和接受度。
南京大学的青鹿〒智慧教室
同时，在智慧教学环境中，座椅能够灵活自由移动，且教室四周设置有多个电子大屏∞，能够支撑学生之间能够形成多元的讨论小组，在师生、生生的观点碰撞中，更好地培养学生们》独立思考♂与自主探究的能力。
课堂发生改变的背后
作为“互联网”的一代，学生们对新型课堂的适∏应能力是很强的，无需多做准备，便能够投入到全新的学习环境中。
而对于课堂的组织者——老师来说，开展创新教学实←践，他们还需克服对新系统生疏与不※适应的困难，要付出更多努力。
南京大学的同学们在青鹿智慧教室中上课
在老师上课时，教学节奏是很ξ 紧张的，如果系统↙操作比较复杂，容易让课堂出现“卡顿”，十分影响教学效果。
“在进行信息化教学实╱践的过程中，绝大部分老师考虑的都是系统的复杂程度如何〗，对课堂效果的提升有多大帮助，这是我⌒们能否适应、用好信息化系统的主要问题。”物理学院高老师说到。
“而通过厂商对我♂们进行的一些系统性培训，我们可以直观了解到々信息化系统能够最终达到ζ 的效果，也增强了我们的信√心，我们更知道如何用好它。”
青鹿工作』人员在给南京大学的老师们进行培训
青鹿工作人员在给南京大学的老㊣ 师们进行培训
通过一段时间的信息■化教学尝试与实践后，功能极简设计的青鹿互动教学系统已经在南京大学物理国家级实↓验教学示范中心常态化使用起来了，也给实验教学带去了很多实实在在的益处。
对于未来的教〓学，师生□们开始了更多美好的展望……
在新时代︾教育教学改革的进程中，青鹿作为教育信息化整体解决方案提供商，将继续致力于产品的创新研发与打磨，为广大高校提供更优质的服务，帮助教师更好适应信①息化技术带来的新变化，为推进信息化与教学的深度融合提供坚实的技术支持！
