南通如皋市全面推进课程游戏化项目建设，将学前教育的普惠发展作为建设美好如皋教育生▲态的重要基石。
资源优先,夯实基础。该市通过会议培训、普及推进、研讨沙龙、典型引路、项目创建、督查评比等系列推进举措，幼儿园环境创设、资源开发利用、儿童发展作品精彩纷呈，充满童趣与创新意蕴。全市各幼儿园创设“资源收集区”，将传统游戏材料、家园协作搜集的游戏区材料汇总整合。幼儿园室外绿化环境、空置场地得到充分利用，增加了体能锻炼区、轮胎◢攀爬区、沙水区、涂鸦区等。各园幼儿活动空间经过重新规划布局，大幅增加游戏活动区域。
立足园本，深刻改变。走进如皋的幼儿园，能让人从课程游戏化趋向的环境中得到启发，如╳师附小幼儿园“一班一境”，东皋幼儿园应时换景的主题情境，城东实验幼儿园立于“劲”、成于“美”的体验式情境，安定幼儿园一步一景的“园中之园”、美“育”四季的园本生态，大明幼儿园 “百花、百草、百果”的环境创设、刘海幼儿园♂“五院藏趣”，新华幼儿园环境创设融自然、本土、特色为一体……每一所幼儿园，每一处创新发生，每一次审美聚焦，都是课程游戏化建设的最好注脚。
创新发展，完善机制。如皋构建三个“7+1”教研网络，区域推进课程游∏戏化建设，将所有幼儿园、所有幼儿老师纳入常态研修共进机制。“7+1”共同体研修平台，将77所幼▽儿园分成7个教研共同体，加1个由7所首席园组成的示范园共同体，围绕市重点项目常态进行混合式研修，异地协同展示反馈。“7+1”培育站研修↙平台，以7名市级专兼职教研员分块领衔的青年教师培育站，加1个市级骨干教师培育站形成的教研骨干研修网络，开展“理论学习+实践+研讨”，努力实∑现自主可持续发展。“7+1”领域组研修平台，将全市骨干教师按学科分成7个领域研究组，加1个跨领域交叉研修活动机制，研讨游戏中相应领域的学习与发展。
在追随孩子、观察孩子的过程中，如皋一个个班本课程、园本㊣ 课程应运而生，这些课程更贴近孩子，更能满足孩子的需求，让孩子在丰富多彩的课程游戏中幸福成长。
