10月23日，第78届中国教育装备展示会期间，锐捷举办了以“场景创新，育见未来”为主题的2020智＠慧教育大会暨“三个课堂”应用展示会。中国教育装备行业协会副会长、秘书长夏国明，北京师范大学№教育学部教授、博士生导师李玉顺，重庆市∴沙坪坝区教师进修学院副院长、督学 ，重庆市智慧校园建设指南基础教育编写组副组长胡巨波及锐捷∏网络企业网事业部营销总经理黄海滨等一行人出席会议。

　　专家、学者、行业翘楚共聚一堂，分享智慧教育建设的优秀实践经验及结果，探讨教育◣信息化2.0时代的智慧教育发展之路。

(中国教育装备行业协会副会长、秘书◎长夏国明致辞)

　　中国教育装备行业协会副会长、秘书长夏国明为大会致辞。他表示，紧密围绕教育装备如何更好地服务于教育教学，在当前科技发展的时代背景下，教育装备行业协会一直在审视教育装备的外延和内涵。他肯定了锐捷云桌面、三个课堂、教育城域网等方案在各地〓区的实际¤应用效果，对锐捷在教育信息化◣方↓面的创新尝试表示赞许。

(锐捷网络企业网事业部营销总经理黄海滨致辞)

　　锐捷网络企业网事业部营销总经理黄海滨致辞，他表示，教育信息化2.0的︾目标对所有教育信息化建设者而言▲都是挑战，这个挑战在于如何把信息々技术和教育教学①有机融合，把教与学生动地应用到课堂中，进一步提升教育教学水平。为此，锐捷特别组织此次“三个课堂”应用展示会，期望搭建一个桥梁，分享最新技术与应用成果，让“三个课堂”真正实现常态化教学，以锐捷式█创新，助力未▲来教育。锐捷普教行业营销总█经理岳雯在演◤讲中表示，锐捷已在教育行业耕耘↓20年，这20年教育征程是逐◣梦教育，也是为教育筑梦，未来，锐捷不仅要做先行者，更要做引领者。

(锐捷普教行业营销总经理岳雯)

　　当云桌面遇到新课改，与云课堂≡一起育见未来

　　自2013年以来，锐捷云桌面↑通过持续深入不同场景的创新，在虚拟桌面领域完成了从创新者到∴掌舵者的转变∞。到今天，锐捷在全国搭建了24000间云课堂，累计开课3亿人次。作为云桌面领域的先行者，锐捷关注的重点，也逐渐从“如何让更多的人体验到云课堂”，转变为“云课堂到底应该是什么样的，它的未来又是什么?” 云课堂产品经理潘锐提〒到。

　　当前，随着中高考综合改ㄨ革的推进，越来越多的中小学开设英语听说教学，并实行英语◤听力和人机交互测验的新型〇考试模式，对云课堂提出了更高的要求：云桌面能不能适用新型信息技术课、如何做英语语音的传输、怎样达到考试的合规性等，这些问题都摆在眼前。

　　面对挑战，锐捷的极简数字学习中心应运而生，它是云课堂的再次进化。与传统云课堂相比增加了融合计算终端和↑利旧客户端，利用融合计算技术，解决课改软件带来的高性能要求，语音听说课程的延迟和失真的问题，满足信息化考场的建设标准;同时推出了纯软件版的客户端，可以适配╳于普通PC机上，让老旧PC电脑也可以☆轻松改造成云课堂教室，真正做→到一室多用。

　　三个课堂：以技术促进教育优质均衡

　　作为后疫情时代加速教育公平发▲展的重要举措，“三个课堂”建设成为教育信息化2.0实践当下的重要抓手。

　　2020年3月5日印发的《教育部关于加强“三个课堂”应用的指导意见》，提出到2022年全︼面实现ζ“三个课堂”在中小学校的常态化应¤用。 其中，专递课堂强调专门性，针对薄弱♀学校;名师课〗堂强调共享性，期望通过名师资源带动更多优秀教师成长;名校网络课堂强调开放性，是推动区域的教育公平实践。

　　北京师范大学教育学部教授、博士生导师李玉顺指出“三个课堂”关键，是以技术促进教育优质均衡。“整个互联网教育实践正在走向把技术作为工★具来支持常态的教学实践、教学活动的设ω　计、学生的思维发♀展和认知，因此技术对于助力教育发展⊙来说，已经走到『了优质均衡的阶段”。

(北京师范大学教育学部教授、博士生导师李玉顺)

　　在教育行※业深耕20年的锐捷，对教育问题有着敏◥锐的感知和深刻的理解。锐捷认为， “听得清、看得清、无延迟、易互动”的“临场感”是验证“三个课堂”方案是否优∞秀的关键。锐捷“三个课堂”——轻云专递课堂、轻云∮名师课堂、轻云名校网络课◎堂，依托云视讯技术，通过同步教学平台与①资源管理平台，解决了异地同步上课、教研时音视频卡顿、难互■动等问题，真正做到了“融智于教”。

　　随后，甘肃Ψ省临泽县教育发展中心副主任兼电教中心主任王←伏忠，他通过远程连线的】方式分享了锐捷三个课堂方案在临泽县的应用实践。他评价，“锐捷三个♀课堂方案有以下几个优势：硬件达到最简化、最优化，降低了建设成〓本;软件实现了教师易操作，多种屏幕显示形式一键切换，互动功能实用性强;平台方面，通过云服务方式，按需提供，无需运维，扩展灵活;整套方案，既可新建，也可利旧，不限网络，适用性强。”

(甘肃省临泽县教育发展中心█副主任兼电教中心主任王≡伏忠)

　　数据◤驱动未来，沙坪坝探索教育治理新模式

　　最后，重庆市沙坪坝区教师进修学院副院长、督学，重庆市智慧校园建设指南基础教育编写组副组长胡巨波做了“终身学习身份治理，教育管理数据】大脑”的主题分享，展示锐捷双中台方案在教育教学决策分█析上的应用。

(重庆市沙坪坝区教师进修学院副院长、督学，重庆市智慧校园建设指南基础教育编写组副组长胡巨波)

　　他提出，目前普教信息化建设模式已经从最初的基础设施建设阶段发展到了数据治理的分析△阶段。“这么多⊙年来，我们也做了非常多的应用，有录〒播系统、办公系统，在疫情期间又建立了网上直播和网络授课系ㄨ统……这些不同系统，数据都很分离。要想清晰数据，就需要给数据打上标签，贴上身份，为管理〗提供服务。”

　　教育双中台就是解决这个问题。锐捷＠ 教育双中台方案包括身份中台和数据中∩台，身份中台为各种应用提供□　统一身份认证、基于身份的授权☆服务和统一的身份信息共享服务。数据卐中台为各应用提供统一的业务数据交换服务，减少业务数据层面的对接次数和难度，还能基于这些数据为各种应用提供BI报表，提升教育主管部门的教育决策能力和面向师生的教育教学服务能力。胡巨波◣补充道，“沙坪坝通过这种方式把数据筛选出来，最后应ω用到体系化中，来解决教育治理☆的问题”。

　　扎根教育20年，锐捷始终●贴近用户，将智能技术与教育场景深度融合，通过全场景的智慧教育解决方案重塑教学和管理模式，推动教育生态升级，加速智慧教育迈向◣新未来。