2020年7月30日，人教地图版高中信息技术教材人工智能初步实验室指导用书启动会，在北京威盛大厦顺利←召开。高中信息技术教材课表组专家、威盛人工智能研究院团队等，应邀参加了此次会议。
2019年5月，国际人工智能与教育大会在北京召开。把握全球人工智能发展态势，找准突破口和主攻方向，培养大批具有创新能力合作精神的人工智能高端人才，是教育的重要使命。此次启动会的召开，正是重视人才培养的强大体现。培养学生适应未来社会发展及产业革命的科学∮素养，形成必要的知识储备，激发学生对人工智能领域更多的学习兴趣，与高等教育阶段的人工智能教育形成有效衔接，为构建多层次、阶梯化︾的人才体系，打下坚实基础。同时，促进教师教育教学多学科融合发展，为创新教育改革，共建人工智能教育大环境铺平道路。
启动会上，威盛人工♂智能研究院秘书长「、人教版《信息技术》人工智能实验指▲导用书技术支持委员会组◥长黄鸣曦，首先向与会嘉宾介绍了威盛教育项目。从威盛教育强大的研发团队，及在人工智能研究方面取得的成果作为支撑，延伸至此基础上，诞生了威盛人工智能教育产品“创造栗”——面向中小学⊙市场推出的全方位人工智能教育解决▆方案。凭借威盛在业内具有三十余年的芯片级研发经验，并在全╲球拥有超6000项国际领先专利技术，积累了非常深厚的技△术和开发资源，威盛创造栗将课程体系、智能硬件、软件平台、师资培训、赛事活动支持融为一体〒，也是首个进入中小学课堂的人工智能课程解决方案。
活动现场，教材组专家领导对《教师用书》的编写情№况进行了总结汇报。并指出《教师用书》对高中信息教育的发展提出新的思路，即让人工智能教学不再单一化，使人工智能一线教师同步提升科学素养。这也是为什么教材引用威盛教育产品创造栗解决方■案中的案例，作为经◆典教学案例的原因。威盛教育拥有强大的技术研发实力，以此作为技术支撑而◆研发出的创造栗，不仅让学生学的深入、学的快速、学的有趣，学的有成效，其优秀的案例，为教育智能化实施分享了许多∴成功经验，有效推动了人工智能教育科学健康的发展，这与《教师用书》的编写︻用意完全契合。
人教版《信息技术》教材总主编樊磊教授，则在启动会上进行了新课标及人工智能初步分册的教材解读：“与以往信息技术课程相比，新课程更注重能力培养、团队合作和卐讨论学习。改变原有的教师一言堂的教学方式，把课堂还给学生，引导学生以讨论为主，结合生活实践，发挥想象，自我构架信※息的基本特征。从某种程度上，与威盛教育创造栗的初衷相▃吻合，这也是选择威盛教◥育作为教材技术支持的重要因素之一。”
活动最后，会议确认了《实验指导用书》包括课标组专家、教材组专家、出版社专家及核心编写团队々在内的核心专家团队。人教版《信息技术》人工智能实验室指导用书总主编曾维义，也对教材的编写进行了详细〖的介绍，并与在场嘉宾们一起探讨了实验室项目未来可持续性落地的实施办法。
未来，威盛教育也将秉持协同创新、共同培育的理念进一步协助专家团队汇聚众力，组织更多地方性研】讨会，谱写高中信息技术教育新篇章。
