随着教育装备信息化、现代化的快速发展，VR虚拟现实技术在现代化教学中也受到了更多学〖校的重视。中央工艺美术学院附属中学结合教师教学需求及相关政策支持，威尔文教为其提ㄨ供了VR虚拟现实技术现代化教学方案，引领教育方式创新，推进教学方法█变革。
《北京教育信息化三年行动计划（2018-2020）》由北京市教育委员会于2018年7月发布，到2020年建成新型“互联网+教育”管理服务平台和新型教育大数据支撑体系，推动信息技术与教育教学深度融合创新发展，全面●提升师生信息素养与创新能力，形成北京教育信息化々新模式。
中央工艺美术学院附中VR超感教室
在这种背景下，中央工艺美术学院附中迅速＠ 响应政策需求以及现代化教育发展的趋势，结合自身教学需求，积极引进VR教学内容，建设VR超感教室，打破了教学实□ 践和空间的限制，真实还原课程情境，让学习变得有趣更有效率。
在教学过◣程中，学生通过佩戴VR可以感受立体的空间的知识，打破原有◆平面的认知，对课程内容也会有深刻的理解跟掌握。
学生学习VR课程
中学地理课程♂教学，老师通过ㄨ平板控制上课内容，结合VR眼镜可以看到宇宙空间的三维场景，包括各大恒星的介绍∴，形成，以及自≡然环境，更身临其境地了解宇宙环境。通过这种更真实的观察体验，以¤及互动提问，让知识更加容易理解。
不同学科的VR课程
威〇尔文教结合学校自身教学需求特点，打造了VR超感课堂，通过VR沉浸式教学环境，让学生身临其境感触操控▽『，切实提高同学们的学习兴趣与学习效果，增加了学生对教学内容接受和消化程度，落地虚拟现实VR教学系↘统建设→，为教学改革新技术新内容的应用探索新方法。
此次中央工艺美术学∑ 校联合威尔文教结合小学课程，总共开发了语文、数学、英语、科学、历史、地理、生物等各个学科代█表课程的VR资源内容课程，共计120节课。学生通过VR眼镜身临其境地学习课程内容，让知识点“看得到”、“摸得着”、“走得近”。
那么VR教育有哪些优势呢？，可以总结为一▲下几点：
交互性强
VR教学可以应用于不同课程内容，不受时间空间的局限。学生可通▼过实际的操控体验，会更加生动形象地了解课程内容。
规避风险
在一些实验课上，仅仅是初♀中化学，学生接触到的化学试剂以及实验器材便有数十种，强腐〖蚀性化学试剂、有毒有害实验产物，甚至实验器皿都是使用玻璃制作，一旦操作使用不规范●就极有可能造成严重后果。
VR课程在实验时可以避免对学生以及环境♀的伤害，还可以反复练习，不会造成资源浪费，在练习中会有专门的指】引、纠错，提升学生实验精准性。
知识呈现更〒为直观
像很多传统教学都停留在书本∮知识，而VR教学可以还原真实场景。比如中学生物课程中关于人体ぷ器官的内容，很难通︼过平面知识去讲解，VR课堂就能真实还原人体器官构造，让学生真实感受器官各个结构。
威尔文教VR超感课程研发的中学生物《心脏》，就是采用了课程内容与VR相结合，学生可通过自主操作，了解心脏工作的流∮程，对学习这门课有很好的帮助。
VR超感课程完全根据中小学教学大纲设计，结合实际课程内容设计交互体验环节，通过课程内容的互动式提问，学生可牢№记知识点，相较于传统的教学方式更有趣，从而提高学生的学习兴趣与效率。
