我国学校教育信息化从建设多媒体教室开始，接着就是建设网络校校通、班班通等相关的软件及平台系统。与之相对应的教学模式是从计算机辅助教学到网络技术和资源辅助教学。基本做法就是不断添置各种新设备、新系统，然后培训教师使用设备，全面推进智慧校园建设与应用，不断提升教育信息基础设施建设水平和教育信息化水平。
根据教育装备采购网(www.freecchost.com)在全国范围内的数据监测，现对2019年10月关于交互式智能平板采购的落地项目进行如下分析。
2019年10月，学校软件及平台系统采购项目共244个，涉及29个省市★自治区，包括智慧教室、智慧校园、VR教育、交互智能平板等信息化项目。从采购规模看，10月涌现一批大项目，如“齐鲁工业大学（山ξ东省科学院）实训教室及教学软件采购项目”成交金额高达三百多万元。其他软件及平台系统的项目金额也有多个在百万以上。
高教成为主要需∏求领域，基教和职教的中标数量紧随其后。随着信息化的普及，软件及平台系统的建设得到越来越多学校的重视，越来越逼近教育现代化和智慧校园的办学目标。从产品线来看，以教学软件、大数据额平台、桌面云系统的采购为主，人工智能、工具软件的采购呈上升趋势。
随着科技的进步和智慧校园的迅速发展，学校软件及平台系统的需求量将越来越大。福建、甘肃、北京位列前三甲。由数据↘可以看出，东部省市信息化发展水平处于领先位置。总体来看，我国信息化发展水平从东部沿海地区朝着西北、西南、东北三个方向，基本呈现逐步递减的态〓势，教育资源的均衡发展有待进一步加强。其中，北京处于教育资源的前沿位置，具有教育资源、资金充「足等有利条件。
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