随着信■息化2.0的提出，资源应用、教师评价、教学分析等更高层次的信息化应用需求出现，对教室空间信息化建设提出了新的要求。
根据教育装备采购网在全国范围内的数据监测，对于9月份录播系统落地项目采购作如下分析。从学校用々户需求看，学校录播采购项目共86个，涉及21个省市自治区，落地项目总金额超千万。从数据中可以看出，总的采购单数同比上月有所下降。
录播的应用发展趋势正在从以学校为单位的录制资源而向〓建设精品录播教室转向，且以教室为单位的多种应用做支撑终☆端的常态化录播大势所趋。
其中，“南宁市现代教育技术中心数字化校园网络设备及自动录播教室采购” “承德应用技术职业学院筹建办公室多媒体与常态录播项目”“商丘市实验中学精品录播教室项目”等多个项◣目，成交金额都在百万元以上。
从不同领域的需求来看，基教领域录播需求遥遥〓领先于其他领域。从9月的数据来看，基础教育的采购落地项目占比达到了70%以上。未来基础教育领域不仅对录播系统的╱需求有突出变化，而且潜在需求巨大。
其中，常态化录播逐渐进入越来越多的教室，主要是它的应用方式。目前，这种设备不会给教师带来应用的繁琐，增加教师的负担，相较于其他涉及教学环节的产品，如电子书包等，智慧课堂〇等设备更易推广，被接受。在我国大力发展教育信息化→、推动教育公平的政策指引下，录播系统成▲为技术与教育结合的最佳形式之一。从中标情况看，四大领域的落地量有所增加，最终大批量采购录播设备的还是各地的中小学。
根据数据显示，重庆录播采购落地项目位列首位，这与该省大力推进教育信息化工作有着密切关系Ψ▃。落地项目数量直接反映了一个地方的设备需求程度。发布需求信息较多的省份，往往教育投入较大，教育信息化水平也相应提升较快，配套设备也会不断地更新完ξ善。可以看出，二三线城市的购买量呈现持续上升的趋势，学校录播市场逐渐向地方扩大。
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