导语:小学教育,一直深受国家、社会的广泛关注。针对近些年的小学校园作业布置不规范行为,今年多部委及多地也是陆续出台政策,制定方针,规范校园教育,让作业回归于师生之间。

　　2019年2月,针对全国政协委员此前提出的《关于停〇止小学老师用手机微信和QQ对学生及家长布置和提交作业的提案》,教育部在官网上做出回复称:明确教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业,或将批改作业的任务交给家长,避免出现“学校减负、社会增负,教师减负、家长增负”等现象。

　　7月8日,中共中央、国务院印发《关★于深化教育教学改革全面提高义务教育质♀量的意见》。《意见》明确要求,完善作业考试辅导,杜绝『将学生变成家长作业或要求家长检查批改作业,不得布置惩罚性作业。

　　浙江省教育厅会同相关部门制订了《浙江省教育◥厅等九部门关于全面加强儿童青少年近视防控工作的意见(征求意见稿)》。意见稿指出,严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品擅自带入课堂,学校严禁使用APP布置作业,使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总≡时长的30%,原∮则上采用纸质作业。

　　随着科技的发展,众多传统的民生产业也得到了突破和飞跃。教育乃立国之本,近些年,随着众多的电子产品,高新技术的诞生和结合,一方面确实为教育改㊣革,教育水平及效率的提升带来了帮助,但同时,也存在一些不得不←重视的问题。

　　“学校老师在手机上常用一款app给孩子布置作业,上面有很多题目,老师布置好作业后,孩子回到⊙家必须用手机来做作业,刚开始还觉得蛮方便的,孩子不用抄№写题目,也不用╱家长给辅导。但是慢慢我发现孩子总是迟迟不把手机还给我,原因是做完作业后就拿着手机在房间里玩游戏。有一天我还⊙发现孩子拿着手机在看直播,还很兴奋,我就觉得挺生气的。而更气人的是,他这么小的孩子还知道给那些主播送礼物,那天我一查刷了我好几千块钱出去了。后面我就想用手机来给小学生布置作业,还是存在很大弊端的,或许回归传统布置作业的方式＠ 会好一点。”记者在采访』一位体验过某手机作业软件的学生家长时,家长如是说。

　　针对电子产品进校园问题,记者采访了多家企业。在深圳,就有这么一家机构,做了一款定制的儿童电话手表——“作业豆”。在采访到企业负责人张先生时,他向记者表达到:“用手机来布置作业,本身就是一把双刃剑。用好了,确实能提高作业布置效率,老师能每天多点时间在备课上提高教学质量,家长能对孩子的作业省点心,学生也能轻松高『效的完成作业。但是对小学生来说弊端是非常显著的,因为小学生的自制力比较差,过早的接触手机,IPAD等电子产品,确实也可能会对孩子存在一些不良影响。究其原因,是手机和IPAD上的软件是没≡有边界的,在做作业的同时面临着太多的刺激和诱惑。”

　　“两年前我们也想过,以手机做载体,但是产品研发和不断迭代到今年,我们最终选用了儿童电话手表。在市面上的儿童电话手表基础上,我们进行了软件升▃级,除了手表基▲础功能之外,我们开通了老师端。老师可↓以在线直接向学生的电话手表布置线下作业和发布公告、报名和投票等,并拥有一键上课禁用功能。学生完▂成作业后只需要用电话手表拍照或录音提交,老师就能在线批々改。我们还在研发AI批改作业功能,希望将老师从繁重的批改任务中解放出来。方便老师的同时,作业豆避免了小学生因过早接触手机而带来的危害。”

　　“除了々作业功能,作业豆在手表定位功能的基础上,升级开发了导航☉功能,保障孩子的安全。作业豆把原有的视频通话,升级成多人视频通话,提升家庭群聊的ξ　体验。作业豆的家长端则采用了微信小程序来实现,大幅度提升了家◇长和孩子沟通交流的便捷体验”。在被问到为什么选择研发作业豆,以及手表具备的功能时,张先生作了以上回答。

　　深化教育教学改革、全面提高义务◆教育质量工作,加强信〖息化终端设备及软件管理,建立数字化教学资源进校园审核监管机制。政策不断完善的同时,确实也需要每一位市场从业者的精心研发和开创,需要每一位老︼师的潜心授教和维护,每一位学生和家长的接纳和协助。正如张先生所说:“产品功能的研发是为了满足用户需求的,产品的迭代升级也是为了适应更高的市场需求。既然从事教育领域∮,既然面向小学市场,就得√时时刻刻从小学生,从教学的角度出发,来切实有效的解决☆问题。政策对我们是非常好的引导作用,我们也将积极正面的来引导学生,让他们适应不断升级的教育方式。”