2018年9月，习近平总书记在第五次全国〖教育大会上发表了重要讲话，明确指出“教育Ψ 要顺应新时代、新机遇、新挑战，肩负起新时代、新任务、新职责，在公平和质量两个角度平衡用力”.为贯彻全国教育大会精神，落实《意见》要求，教育部及时组织开展了新时代背景下学科教学装备配置标准的制修订工作，以响应教育教学改革发展、培育新人的需要，以标准助力创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展。近日，初中地理、数学、物理、化学、生物和小学数学6个学科教学装备配置标准（以下简称新《标准》），由教育部正式发布,并将于2019年9月1日◥起正式实施。这些标准顺应了新时代教育面临的新挑战、新任务○和新要求，充分发挥了教育装备的新功能与新价值，是体♀现教育现代化要求的新标准。
“工欲善其事，必先利其器”。在Ψ 本次新标准中，吸纳了近十几年来我国ㄨ学科教学装备配置改革与发展的优秀成果，包※括北京中教启星地理、数学等数十种先进教学装备入选标准，全息、虚々拟现实技术、无人机等最新技术在标准中得以体现，突出了服务教育教学改革与发展的理念，较好的满足了新时代学科教育教学的实际需要，既增强了前瞻性▆和均衡性，提升了适用性和安全性，又特别突显了装备配置№的育人功能性，实现了从传统实验仪器配置向多元装备配置转变、传统课堂教学向现代课堂教学转变、单一设备配备标准向综合性标准转变、产品为中心向用户为中心的转变。
举例说明：地理学科№标准中的数字星球系统，在老标准中就已列入，但中教启星数字星球系统经过多年』教学应用沉淀，已经在中国基础教育地理学科教学应用中发挥了巨大作用，并被北京市科学技术委员会认定为北京市高新技术成果转化项目，因此，在新标准中依然将数字星球系统列入其中，并根据目前教育技术的发展⌒ 现状，提出应用数字星球与虚拟现实技∮术有机结合、与全息交互教学系统融汇教学的应用方式▓，学生可以依托数字星球系统，通过虚拟实物、虚拟时空缩放和虚拟过程，模拟地形图上不同地形部位及其变化、操作地形部位的平面与立体︾转换、观察不同地形部位视觉特征、体会立体地形与平面▽地形图之间的对应关系、说出不同地形部位在等高线图上判断依据。这样，数字星球系统这种动态立体的资源展现方式在新标准地理学科中继续保持核心地位，依旧焕发着勃勃生机，依旧是地理实验教学重要内容和手段之一。
我们可以看到，《标准》制修◥订工作中，既保◥留了传统的教学仪器，如：地球仪、地理挂图、地理模型、岩石和土壤标本等，还补充了现代技术设备，如：电子地图、无人机、虚拟地球仪软件、数字⊙星球系统等。因此，新《标准》的制定，紧跟了我国教育①现代化的步伐，为学生提供观察世界的多维▂视角。而新《标准》的实施，必将使□全国学校教学如虎添翼，给全国初中地理教与≡学带来新的活力。
