为深入贯彻党的十九大和全国、全省教育大会精神，落实《教育信息化“十三五”规划》《教育信息化2.0行动计划》《山西省基础教育信息化“十三五”推进意见》的部署要求，培养中小学生的创新精神和实践能力，进一步推进基础教育教学和人才培养模式改革创◎新，日前，山西省教育厅发布《关于开展中小学校创客教〖育的指导意见》(以下简称《意见》)。
《意见》指出，实施创客教育，是发展学生核心素养，培养学生解决问题能力、团队协作能力和创意创新能力的有效举措，是深入推■动跨学科学习、项目学习等新兴教育形态在中小学校普及应用的有效途径，对促进教学模式和学习方式变革，推动基础教育教学改革，创新人才培养模式，落□实立德树人根本任务，为实施“大众创业、万众创新”国家战略和创新驱动发展战略奠定良好的基础具有十分重要的意义◤。
《意见》从︻实验室建设、师资队伍培养、创客资源配置、基地培育等方面提出了具体要求。
其中，创客实验■室建设方面，《意见》要求学校要本着需求引领、因地制宜、分╳步实施的原则，新建、改造或合理整合现有功能教室作为〇创客实验室。实验室使用面积要满足学校一个班额学生正常上课活动，基本功能区域要有动手创作区、成果展示区、教具存放→区等。室内设备设施的配备要根据中小学学科特点及学ㄨ校所选的专业项目而♀定，其专业项目基本类型有电▂脑设计类，如电脑制作、程序设计、3D创意设计、VR/AR等;人工智能类，如机器人、无人机等;创意制作类，如航天模型、无线电测向、装备改造、手工创作等;影视创作类，如微视频、电视专题等。创客实验室要向师生开放，定期组织▲创客活动和培训，常态化开展创客教育教学活动。
在师资队伍培养方面，《意见》提出鼓励相关专业教师主动转型，充实创客师资队伍。采取“送出去、请进来”的办法进行专业培训，重点培『养创客骨干教师。采用校际间“结对子”“手拉手”等方式，促进创客教师共同进→步。学校也可◥借助高等院校、科研机构、相关企业等社会力量，建立教师培养、聘任、合作机制，聘请校外兼职教师，弥补师资力量不足。
同时，《意见》中还明确指出，将在山西基础教育网设立优秀创客教师工作坊和创客教育名师工作▓室，以点带面，不断提升创客教师专业素养和综＠合能力，促进创客教师快速成长，逐步形成高素质、跨学科、富有创新精神的创客骨干教师队伍。
