中国的教育辅导行业随着人们经济水平的不断提高，对提升教育质量的迫切需求，不断的快速发展变革。随着科技和互联网技术的不断发展，现在已经进入传统教育与智能教育进行深度融合的时代。这个发展之路大致可以分为五个阶段。
第一阶段学校教师在校外辅导阶段，形成了教育辅导行业的雏形。
这个阶段教育辅导行业尚未成型，市场需求并不ω明显。主要是以教师为个别学生补课为主，授课模式还是以学校教师的授课方式为主，也〗没有明确的收费标准。家长报班意愿并不强烈,补课需求也不普遍。
第二阶段传统辅导模〓式成型，进入快速发展阶段。
随着人民收入的不断提高，对︽孩子教育的不断重视,教育培训需求进入了快速增长阶段。个别学校教师进行校外补课已经远远不能满足市场培训需求。这个阶段产生了一对一、小班、大班等授课模式和收费模式,并且对校区的运营进行〓了明确的分工，进而能够满足→大部分学生的培训需求。这个阶段造就了一大批知名的教育辅导品牌,例如学而思、学大、巨人、高思等。
第三阶段教育软件视频录播阶段，形成了智能化教育的雏形。
随着教育培训需求的进一步增长，传统的辅←导模式受到师资、场地等问题的困扰，严重的限制传统辅导模式的发展，远远不能满足市场的◣培训需求。随着电脑的普及对教育视频软件的推广提供了可能，将名校教师的讲课视频录制成光盘，进而满足更多学生的培训需求。这个时期人民对智能化教育的早期探索,也成就了一╲批知名的教育品牌,例思学通教育、101网校等。
第四阶段智能化教育模式阶段，智能化教育进入快速发展阶段。
教育软件视频录播的形式存在互动性差、讲课模式单一和操作复杂等问题，视频软件已经不能满足学生多样〒的学习需求，随着互联网技术和人工智能技术的不断普及，智能化教育开始走向历史的舞台。在→线的授课方式解决了互动性和趣味性的问题，智能化的测评解决了个性化的问题。智能化的教育方式满足了家长和学生的多样性学习需求，已经被广大家长和学生所接受。
第五阶段智能教育与传统教育深卐度融合阶段，这是一定时期内中国▼教育的必经之路。
随着市场培训需求进一步扩张，学生对培训要求的进一步提高，完全的智能化教育已经很难满足学生的需求。根据智能教育大数据分析发现，在线的教育产品和服务存在诸多问题，主要问题◆如下：
1.好的智能化教育资源众多，学生先学什么后学什么的问题，即如何学习↙的问题。
2.如何保障学生规范的操作，即学习效果的问题。
3.如何保障学生对智能化学习的兴趣，即持续学的问题。
鉴于上述问题，所以说智能教育与∏传统教育将进行深度的融合，智能化教育会引入传统教育的服务模式，传统教育◢会引入智能化的学习内容，达到你中有我、我中有你。
