近年来国家逐步加强了对中小学生心理健康教育的落实，以《中小学生教育指导纲要》为标志，对于中小学生心理健康教育的话题再次被提升为热会热点之一，如何通过心理健康课，进一步高学生的心理健康素质，从而培养他们健康向上的心理品质，引起了人们的广泛关注。
不同年龄阶段的学生本身的心理素质水平是不一致的，对于小学学生来说，他们处于一个对新事物充满探索心的状况下，这一时期的心理健康教育应该以初步感受学习知识的乐趣，培养学习习惯；培养礼貌友好的交往品质，乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中感受友情为基调。
而中学阶段的学生，处在了一个◣快速成长的阶段，面临的学习环境，成长环境比之前扩大了不少，这一阶段的心理健康教育应该以帮助他们树立正确的自我认识，培养学习观念，树立早期的职业发展目标，培养适应挫折和失败的能力为基调。
迈入高中之后，无论是身理还是心理，学生都有了长足的发展，此时应该以①帮助他们树立正确的人生观，价值观，世界观，拥有一个成熟的职业发展目标，同时有一定的社会责任感和担当感。把握好不同时期学生的心理素质水平，有针对性的开展心理健康教育工作，此时适当地开展心理健康课显得很有必要了。
那么到底如何才能上好心理健康课呢？您可能只是这差一步！——选择一个合适的心理健康课工具№箱。
小编想说的是京师博仁的心理健康课工具▅箱中的手册，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，把握不同年龄阶段学生※的心理状况，运用心理健康▲课教育的知识理论和方法技能，进而培养中小学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展。
京师博仁心理↘健康课工具箱为了保证对中小学心理健康教育工作的有效性，坚持了以下的几个方面的结合：
（1）科学性与时效性的结合
根据不同时期学生心↑理发展规律的变化，要促进学生心理健康水平的提升，必须保证心理健康教育工作的实践性和时效】性，切实提升学生的心理健康素质。
（2）发展、预防、危机干相结合
京师博仁心理健康课手册同时注重预防和解心理发展过程中的一系列问题，在应急事件中及时进行危机干预。
（3）坚持教师的主导性和学生的主体性相结合
利用京师博仁心理健康课手册，发挥教师在」心理健康教育中的引导作用，充分发挥和调动学生的主体作用，自觉主动地关注心理健康状况，培养学生关注和维护心理健康的意识与能力
京师博仁心理健康课手册分为9大版本，多种选择，针对性辅导，满足小学四年级到高中三年级的全部心理健康教育工作需要，采取教案、课件、教具量相结合的方式，提供一整套标准化课程解决方案。除此之外还包含丰富的活动道具、卡片及影音资料，为心理老师上好心理健康课准备了一整套专业、系统的标准方案，能够让每一位参与的学生都能从中获得更全面更良好的心理素质成长。
凭借京师博仁心理健康课工具箱针对性强、有效性高的特点，对于开展中小学心理健康教育工作一定有着良好的引领性作用，对广大心理老师进行心理课堂的备案、教学指导、教学目标制定有着积极地》帮助。选好了心理健康课工具，您离成功就又更近一步啦！心理健康课件也将不再是您的困恼！
