用户名称：
江山恒泰学校
用户需求：
在中国学生发展核心素养理论背景下，学校希望通过智慧校园建设，以软硬件结合的方式，成为当地学生综合素质评价示范学校。
? 设计方案：
方案主要实现：
（一）学生各评价项的数据收集，包括电脑端的单个和批量录入，微信端的家长和学生参与，感官硬件产品的实时监测上报等。
（二）在大数据的基础上，通过一系列换算方法，最终输出不同维度的学生综合素质评价成果，实现数据指导过程性教学的价值。
使用效果：
软件系统的投放使用，极大地提升了教师数据录∮入的便捷、及时和连贯性。不同维度的直观走势图和分析对比图，使得校领导层和各任课教师能够在过程中提前发现每位学生的变动情况，提前介入或●转变教学方法，真正做到因材因时施教。
学校各处的电子班牌滚动播放校园新闻、趣事、班级风采、课外知识等。学生在电子班牌刷卡，可清晰查看自己各方面的评价成果，不但提升了对学校和班级的荣誉感，同时激发了学习热情。
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用户名称：
温州蒲州育英小学
用户需求：
在互联网 教育背景下，儿童更多地通过游戏来获取各种知识和技能，学校迫切需要游戏化学习相关的内容来丰富学校的教学方式，激发学生的学习兴趣。
设计方案：
为学校设计了完整的游戏化互动教学解决方案，打造以学生为中心的个性化智能教学社区。内容包括游戏化同步课堂学习、游戏化专项能力提升、同学竞技PK等，同时为学校设计了“校史之门”“现在之门”“未来之门”三个传送门。“校史之门”和“未来之门”主要展示学校历史和未来规划。“现在之门”创设了游戏化的虚拟现实情景，为学生提供理财、安全、植物百科等主题知识学习与训练。
使用效果：
把课本知识融入动漫小游戏，学生通过玩游戏学习课本知识，达到寓教于乐的学习效果。
通过游戏化和场景化的虚拟现实情景，学生进行角色扮演融入场景，愉快地学习理财、安全、植物百科等知识，拓展学生的知识面，培养学生的财商，社交等能力，加强学生的安全意识，并将所学应用到生活中，让教育回归生活。
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