从高考政策改革至今，越来越多的省份已经开始了高考改革，实行新高考模式，同学们可以根据自身的兴趣选择所学科目。然而新高考模式出现的众多问题，让家长和学生开始质疑新高考。
在 2014 年 9 月，国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》；在同一年的 12 月，教育部陆续发布了《关于『普通高中学业水平考试的实施意见》和《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》；紧接着，教育部、国家民委、公安部、国家体育总局、中国科学技术协会又联合发布了《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见▲》，这些文件形成了“新高考”的实施路径和〓方向。
2014 年，上海◣与浙江两个城市为先行试点。 2017 年，新高考模式在上海与浙江尘埃落定，通︽过试点成果来看，人们发现了新高考改革出现的两大问题——
一“走班制”：“走班制”源于“ 3 3 ”的考试模式，“走班制给所有高中教师、学生以及家长带来了前所↓未有的沉重负担，教室不♀够用，教师不够〓用，学生不适应，家长不满意等问题，因此，走班制不适合中国国情。”
二“弃物理”，“弃物理”同样源于“ 3 3 ”的考试模式，“ 2017 年，浙江省和上海市的考生々选择物理学科不足 30% ，原因在←于赋分制，根子还是在于◤“ 3 3 ”考试模式。跟其他学科∞相比，物理这门学科学起来◣难度较大，而赋分值要根据考生的卷面分在所有报考学生成绩的排名比例给出对应分数。这样一来，考生基数较少，赋高分越难。因此弃物理☉也就是必然现象了。”
新高╲考选科3 3模式遭质疑◣，这两种模式或成为终极解决方案
既然“走班制”“弃物理”这两个问题都源于“ 3 3 ”模式，那解决的办法就是改进“ 3 3 ”模式。改进的办法是将◇“ 3 3”模式改为“ 3 1 2 ”或者“ 3 2 1 ”模式。
“ 3 2 1 ”模式中“ 3 ”指的是：语文、数学、外语三门必考科目〒，各科分值 150 分；“ 2 ”指的是：“物理化学”、“历史政治”这两个小组合，考试选择↑其中一个小组合，每科分值 100 分；“ 1 ”指的是：物理、地→理和选择小组合以外的两门或“历史政治”或“物理化学”共四门科目中任一选择一门，计 100 分。
“结合实际来看，“ 3 2 1 ”模式更适合中学和中学生实际，因为这个模式从班型上来说只有 8 种。”
当然，目前高考改革是大方向，至于上面说到卐的“ 3 3 ”模式是否会修改，是改成“ 3 2 1 ”模式还是“ 3 1 2 ”模式还是“其他”模式，是个别省份▽修改还是所有省份都会修改，还是个未知数，最终一切要以国家教育部及各省市考试院公∩布为准。
