徐海鹏，一副圆圆的黑框眼镜，在科技创新实验【室里，我们经常能见到他。就这样一个人曾经指导学生科技创新发明上千次，并获得上百项科技方面奖项。徐海鹏不仅辅导学生进行创新发明，自己也完成自主科技创新近百个，获奖50多项;鼎鸿︻阳认为徐海鹏是当前中国科技创新△教育的探路人。

　　徐海鹏是农村出身，他1996年毕业于省理工科专业。徐海鹏说，小时候的他，是一个勤思考喜欢捣鼓的孩子，或许，冥冥之中，便埋下了日后科技创新◣的种子吧。2002年，身为理工科老师的徐海鹏开始在学校开展科技教育〓工作。

　　一提起发明创造，人们总认为那≡是高不可攀的事情。徐海鹏却让学生明白，发明就在他们的身边。多年的探索，徐海鹏已形成了自己独特的教育教学方法，他不断累积〇科技创新教育教学经验，自己编写科技创新教育教材，在多年科々技教育实践中，他善于引导学生观察事物，发现问题，鼓励学生自主动手探索。

　　从第一件〖作品“环保垃圾桶”开始，徐海鹏一发不可收拾，带领他的∩学生一路开拓创新ㄨ▂，从中国创造力大赛，到省青少年科技创新大赛，省青少年科技创新实践能力挑战赛，省科普剧大赛，国际青少年科技制作与创新能＠力邀请赛等，从发明创造到科普剧，至今，徐海鹏带领过几百名学生参加过科技创新活动，学生获奖200多个。他自主发明获奖50多项，2017年，他的《多用○途导盲装置》更是获得第22届全国发明展金奖，入选中美青年ξ　创客大赛。

　　在学校这〗间看似不起眼的实验室里，徐海鹏♀每天充满激情，带领他的学生，全情投入，在参加由省教育厅主办的“2017年省中小学(含中职学校)创客大赛”中，徐海鹏辅导的三个参赛项目“灾后道路清障模拟机器人”、“导盲︼电饭煲”“水陆两栖溺水急救车”均获得一等奖。鼎鸿阳认为在科技创新中，徐海鹏找到了自己的科技梦，找到了教育的意义......

　　鼎鸿阳非常认可徐海鹏在培养学生及自身的科技钻研，在企业能力范围内给予了徐海鹏力所能及的帮助。鼎鸿阳认为徐海鹏ㄨ正在让更多的孩子受到科技研发的启蒙。鼎鸿阳将尽可能帮助徐海鹏实∞现他的科技教育梦，鼎鸿阳认为，成功总会垂青于勤于拼搏之人，从走上科技创新教育的那天起，徐海鹏十年如一日，用坚持╱与执着，诠释着他对教育以及科技创新的热爱。鼎鸿阳相信，不久的将来，“科技梦”将扎根在更多学校里，更多学生的心田里。