在刚刚闭幕的2018中国互联网大会上，“人工智能”作为热词被屡屡▅提及。伴随着AI技』术的发展，当下，基于AI技术的教育机器人行业也在蓬勃发展。来自北京的冉女士对记者表示，在智能时代，花多少钱她都愿意让自己的孩子接触人工智能，所以在家里给孩子买了三☆台教育机器人。“但是机器人真的可以像人一样解决数理化难题吗？”冉女士表示怀疑。
教育机器人︾在“人工智能”成为热词的背景下，让人听到就感到兴奋。买一台教育机器人在家里，既可以帮助孩子解决学习“疑难问题”，又可以陪伴孩子成长，还紧跟人工智能※的大潮，多◥种原因使得家长们慷慨解囊，甚至一买就是三台。
然而，教育机器人的实际表现却¤远远没有广告中描述的那么厉害，无论是几百的普通型还是几万元的高端型，大多都存在实物与广告不符的情况。教育机器人不↘仅解决不了复杂的应用题，甚至连一些简单的算数题都算不对。语音识别不清晰，数学题∏解答、英语翻译等不准确……等问题多多，让人不由得大失所望。
实际上，机器人应用的不算是严格意义上的AI技术，不过是改进版的“点读机”， 或者说是高级一点的玩具，只是Ψ 披上了AI技术的时髦马甲，用虚假或者引人误解的内容制作广告，忽悠ㄨ消费者，已然涉嫌违背了广告法等相应法规。
教育机器人既然披上了AI技术的时髦马甲就不能徒具颜值，不能利用人们对▃AI技术的不了解以及家长们的教育焦虑情绪进行商业欺诈活动。当务之急，监↓管部门要针对教育机器人的“畅销”情况进行严格监管，依法对虚假广告内容予以查处，倒逼商家规范经营。除此之外，广大消费者更要理性、全面看待教育机器人问题：
从机器人这个层面上，要知道解答一道小学数学应用题〓对于人类来说很简单，但是对于机器人来说，想要靠机器人自己的学习能力来→学会，却是相当难的。AI技术的应用虽然已经遍及多个领域，但让具备深度学习技ζ 术的机器人进入寻常百姓家，尚待时日，家长们还是要透过现象看本质，不要轻易被好听的广告词所迷惑，花费大笔【金钱，起不到真正的辅导教学的作用不说，倘若教错、误导了孩子就属于误人子弟，贻害无穷。
而从教育这个层面来看，教育是一种教书育人的互动过程，是培养、提高人的综合素质的实践活动。机器人的“大脑”可以模仿、学习人脑，但代替◇不了人脑。教育机器人可以陪△同孩子玩耍，但孩子们真正需要的是父母亲身的陪伴，细心的『呵护。人类特有的亲情关系与细腻感情是再高级的机器人也无法替代的。我们只能利用教育机器人在帮助孩子学习上“锦上添花”，而不能︽让名不副实的教育机器人“越俎代庖”，更不能像其广告那样可以撒手不管，这是我们在购买教育机器人进门时应该认◥真思考的问题。
